專業(yè)是學校人才培養(yǎng)工作的具體實施的載體，專業(yè)建設是教學內涵建設的核心，是學校辦學特色的集中體現(xiàn)。為了進一步全面系統(tǒng)地加強專業(yè)建設，促進學校辦學水平的整體提升，特制定日照技師學院《“十二五”期間專業(yè)建設規(guī)劃》。
一、專業(yè)建設基本情況：
目前，學校開設有中技專業(yè)18個，高技專業(yè)9個，技師專業(yè)4個（6個專業(yè)方向），專業(yè)涵蓋日照市重點發(fā)展的“十大產業(yè)”中七個產業(yè)，其中機 電專業(yè)是省級重點專業(yè)（已發(fā)展為數(shù)控、焊接、電氣自動化三個）�？傮w來看，我校專業(yè)建設有以下特點：
1、專業(yè)建設工作趨于規(guī)范：
專業(yè)建設學校實行了校系二級管理，制定了《實施性專業(yè)教學計劃制定辦法》、《課程教學大綱制訂辦法》等規(guī)章，在專業(yè)開發(fā)、修訂、評估等 工作進行了規(guī)范。實施過程中，堅持市場導向，根據(jù)社會需求，每年進行一次專業(yè)整合、教學計劃大綱的修訂、課程內容改造及校本教材建設， 不斷完善專業(yè)教學內容，學習領域更貼近工作領域。同時將專業(yè)建設工作納入學校質量方針和質量目標考核，使專業(yè)建設工作走向了規(guī)范化、科 學化軌道。
2、專業(yè)培養(yǎng)方向更符合社會需要，特色更加明顯：
學校成立了專業(yè)建設工作咨詢指導委員會和專業(yè)建設工作小組，按照“轉模式、調結構”的要求，對各個專業(yè)教學計劃、教學內容和課程體系進 行了調整重構，按照“必須、夠用、先進”原則，進一步壓縮了文化課，加大了實訓和一體化教學比例，不同層次實訓教學比例普遍達到5：5以 上，突出了職業(yè)道德和實踐能力的培養(yǎng)。從實施性專業(yè)教學計劃的制定，課程設置、教材和教學內容的選擇，到教師（師傅）的配備、教學實施 過程和教學評價人，校企實現(xiàn)了緊密合作，共同培養(yǎng)人才，增強了人才培養(yǎng)的適應性。
3、專業(yè)培養(yǎng)成效顯著：
從學習過程看，盡管不少學生文化基礎較差，但樂于選擇技校、學習技能的學生越來越多，學生學習興趣和積極性也較以往明顯高漲。學生參加 各級各類技能大賽成績逐年增加，2010年，我校學生在省級大賽中3 人進入前五名，在市級大賽中，獲得7個第一名，13個一等獎。學校畢業(yè)生 連續(xù)保持了98%以上的就業(yè)率，受到企業(yè)的好評，不少學生在職場中取得了可觀的業(yè)績。
總體來看，學校專業(yè)建設工作形成了良好的體制機制，為下步發(fā)展打下了良好基礎。但是也存在不少問題。一是專業(yè)培養(yǎng)方案需要進一步優(yōu)化， 整體培養(yǎng)質量需要進一步提高。二是一體化教學改革需要深入。三是教師的專業(yè)結構、職稱結構和年齡結構不盡合理，部分教師的教學能力、專 業(yè)能力需要盡快提高。四是管理隊伍的綜合能力有待進一步提高。
二、區(qū)域經濟社會及產業(yè)發(fā)展情況：
在今后相當長的歷史時期內，國家繼續(xù)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位，明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，建設人才資源強國，并將教育與民 生和社會公平緊密聯(lián)系起來。《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要 求到“十二五”末，高級技工水平以上的高技能人才占技能勞動者的比例達到27%以上，其中技師、高級技師占勞動者比例達到5%以上，并帶動 中、初級技能勞動者隊伍的相間梯次發(fā)展，力爭到2020年，使我國高、中、初級技能勞動者的比例達到中等發(fā)達國家水平，形成與經濟社會和諧 發(fā)展的格局。這為技工教育加快發(fā)展提供了很好政策支持。
山東半島“藍色經濟區(qū)”已上升為國家戰(zhàn)略，日照作為藍色經濟區(qū)的重要組成部分，今后將大力發(fā)展鋼鐵及配套產業(yè)、石油化工和精細化工產業(yè) 、汽車及海洋裝備制造產業(yè)、漿紙及印刷包裝產業(yè)、臨海傳統(tǒng)優(yōu)勢產業(yè)、海洋新興產業(yè)、高新技術產業(yè)、現(xiàn)代物流產業(yè)、綜合旅游產業(yè)和特色優(yōu) 勢產業(yè)等十大產業(yè)，為學校專業(yè)建設和發(fā)展提供了廣闊空間。
三、發(fā)展定位：
從總體上言，我們要圍繞山東半島藍色經濟區(qū)和地方未來經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略定位對高技能人才的需求，加強專業(yè)基礎能力建設，不斷深化教學 改革，調整優(yōu)化專業(yè)結構和人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質量和辦學效益，增強我校為區(qū)域經濟社會發(fā)展服務的能力，推動學校教育事業(yè)的可持 續(xù)健康發(fā)展。
1、學校發(fā)展定位：
以重點專業(yè)和特色專業(yè)為基礎，創(chuàng)建立省內具有一定影響的示范性技工院校。
2、專業(yè)規(guī)模與層次：
以高技能人才培養(yǎng)為主體，預備技師專業(yè)保持4-6個，高、中級工（含中專）專業(yè)分別保持在20個以上。在校生規(guī)模保持在5000人左右。
3、專業(yè)面向：
以面向我市臨港產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)人才培養(yǎng)為主體，重點開發(fā)面向藍色經濟的新專業(yè)，增設冶金、化工類專業(yè)群。
4、教學定位：
以推進一體化教學改革為重點，加強一體化教師隊伍建設、一體化課程建設和一體化實訓場所建設，實施以技能為特色的人才培養(yǎng)模式。
5、職業(yè)培訓：
以面向在職提升為主，通過高端項目引領、精品專業(yè)帶動及市場化運作，建立專業(yè)特色突出的培訓體系。
四、任務及措施：
1、整合優(yōu)化專業(yè)體系：
全面梳理現(xiàn)有專業(yè)，進一步規(guī)范專業(yè)名稱和學制，形成大專業(yè)小方向、模塊式的專業(yè)體系。在繼續(xù)實施“高技+�？啤�、“技師+�？啤钡呐囵B(yǎng)模 式。拓展建筑類、旅游、焊接專業(yè)方向的規(guī)模，適時獨立成系建制。
2、根據(jù)藍色經濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃提升現(xiàn)有專業(yè)技術含量，開發(fā)以面向藍色經濟為主體的新專業(yè)：
建議新專業(yè)： 鋼鐵冶金、化工（精細化工、工業(yè)分析與檢驗）、環(huán)保（環(huán)境保護與監(jiān)測、環(huán)境檢測與保護）、物流、食品（食品工藝與檢驗、 食品質量檢測、食品加工技術）、制藥（醫(yī)藥制藥、藥品制劑與檢測）等方向。
3、重點加強品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設：
根據(jù)省重點專業(yè)建設標準，重點建設10個品牌專業(yè)，包括數(shù)控加工技術、機電一體化、電氣自動化、汽車、焊接、會計、建筑工程、旅游與酒店 、電子商務與網絡、電子技術等。
4、繼續(xù)深化課程改革：
按照“必須、夠用”的原則和國家職業(yè)資格標準，全面建立一體化模塊式和職業(yè)行動導向的課程體系，突出教學內容的有效性和實用性，建設一 批精品課程。及時更新教材內容，積極開發(fā)新教材，嚴把教材質量關，保證優(yōu)質教材進入課堂。
5、抓好師資隊伍建設：
一是按照專業(yè)建設的總體要求，構建結構合理的專業(yè)梯隊，建立完善人才選拔與激勵工程，打造優(yōu)秀教學團隊；二是加強一體化教師隊伍建設， 完善專業(yè)帶頭人、骨干教師和教學新秀選拔制度；三是著重抓好隊伍培訓。四是鼓勵教師技能提升。每年開展一次教師技能大比武活動，安排專 業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉。五是加強教師教學工作考核管理，實行工作績效與榮譽待遇掛鉤。
6、深化校企之間的內涵合作，進一步加強校內外實踐教學基地建設：
按每個專業(yè)三個校外實習基地的標準建立合作企業(yè)網；逐步推進校企合作向深層次發(fā)展，建設2-3個校內校企合作基地。進一步加強校內外實踐 教學硬件建設，逐步淘汰陳舊的或過時的實訓設備，配合課程改革，配置相對先進的設備，建立更多的一體化教學環(huán)境，優(yōu)化實訓場（室）環(huán)境 。
7、完善職業(yè)培訓教育體系：
一是依托校內實訓條件和師資開展職業(yè)技能培訓，鞏固“金藍領”、農民工技能提升、特種作業(yè)人員培訓、下崗職工再就業(yè)等傳統(tǒng)培訓項目。二 是加強高端培訓項目的開發(fā)，創(chuàng)建培訓品牌。三是加強與山東大學、臨沂大學的合作，擴大成人函授教育規(guī)模。四是加強培訓管理，建立多層次 的培訓體系，逐步形成市場化運作、專門化管理的培訓機制。
8、進一步健全教學管理機制，保持常規(guī)教學有序、高效運行：
一是進一步健全教學管理制度，狠抓各環(huán)節(jié)的落實，加大教學督導檢查、考核、整改力度；二是建立完善教學評估機制，包括教師評價和教學 質量評價；三是重點抓好課堂效果的提升，加強學風建設，加大課堂教學方法改革力度，繼續(xù)積極推進一體化模塊式和行動導向型教學法；四是 加快教學手段的現(xiàn)代化，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享，促進教學效果提高；五是大力營造學技能氛圍，繼續(xù)辦好技能文化節(jié)，參加各級技能大賽。
9、加強專業(yè)建設的研究：
重視和加強專業(yè)設置和建設前的市場調研，及時總結各系在專業(yè)建設中的經驗，每年舉辦一次專業(yè)建設研討會，逐年提高專業(yè)建設研討會的學術 氛圍。教務處要對加強專業(yè)建設過程的指導和研究，建立學校專業(yè)建設的指導和評估體系。
10、加強組織領導：
系部是專業(yè)建設工作的主要承擔者，在專業(yè)建設過程中，要主動地、能動地、負責任地履行好應盡的職責，為學校的建設和發(fā)展做出應有的貢獻 。
