把優(yōu)秀企業(yè)所崇尚的質(zhì)量文化、效率文化、工匠精神等融入辦學(xué)核心理念中，對于高職院校提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)感受、促進(jìn)學(xué)生對企業(yè)的適應(yīng)性等具有積極作用。加大校園文化與企業(yè)文化的融合力度，需要高職院校自覺探索新路徑、探究新方法、探尋新領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新形式、改革內(nèi)容、豐富載體，讓學(xué)生在耳濡目染中接受優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶。
以校企精神文化融合為核心。在與企業(yè)精神文化互動中，高職院校需要根據(jù)企業(yè)提出的要求和建議，及時調(diào)整教學(xué)方式方法，主動適應(yīng)社會和企業(yè)，不僅將企業(yè)文化通過各種途徑引入學(xué)校，也要讓學(xué)生直接到企業(yè)里感受職業(yè)文化和管理模式，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)精神的有機(jī)融合、相得益彰。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分注重企業(yè)精神文化的滲透。學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，融合體現(xiàn)企業(yè)精神文化的元素和精髓，意在強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性；借鑒和吸納包括企業(yè)核心價值觀、企業(yè)精神、戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)營理念等在內(nèi)的企業(yè)精神文化，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)和市場的銜接；把為企業(yè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才作為高辦學(xué)目標(biāo)，以不斷提高為企業(yè)服務(wù)的質(zhì)量作為基本價值標(biāo)準(zhǔn)，不斷營造企業(yè)文化氛圍；把企業(yè)文化教育納入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，使企業(yè)文化成為所有在校學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的一部分，從而對企業(yè)產(chǎn)生積極認(rèn)同。
以校企制度文化融合為保障。高職院校制度文化是對學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)行為的探索和總結(jié)，是學(xué)校精神文化的具體表現(xiàn)，包括規(guī)章制度、道德規(guī)范、人際交往方式、文體活動方式等，規(guī)范著學(xué)校所有成員的行為，使教育教學(xué)行為合理、合規(guī)、合情，保證教育教學(xué)活動有條不紊、張弛有度。在加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè)過程中，無錫職院秉承“學(xué)生的家園、企業(yè)的伙伴”辦學(xué)理念，堅(jiān)持以生為本，把握學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，注重理論教育和實(shí)踐活動相結(jié)合、普遍要求和分類指導(dǎo)相結(jié)合，提高工作科學(xué)化、精細(xì)化水平。根據(jù)職業(yè)院�！奥殬I(yè)性”的特點(diǎn)，在學(xué)校管理制度中融入企業(yè)的相關(guān)管理制度，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校建立健全了教學(xué)秩序、專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量等管理制度。此外，建立激勵機(jī)制，提高教師工作積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)要求，引入企業(yè)競爭、獎勵、管理機(jī)制，在內(nèi)部管理上借鑒并引進(jìn)企業(yè)化管理；探索校園文化與現(xiàn)代企業(yè)制度文化相結(jié)合的路徑，通過制度執(zhí)行和實(shí)施來體現(xiàn)職業(yè)文化內(nèi)涵。
以校企行為文化融合為載體。無錫職院將優(yōu)秀合作企業(yè)的文化思想和管理制度融入學(xué)校的辦學(xué)理念、管理體系當(dāng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“講質(zhì)量、求創(chuàng)新，講勤勉、求高效，爭先進(jìn)、守紀(jì)律”等優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生把個人追求自覺融入集體發(fā)展的目標(biāo)之中。根據(jù)企業(yè)的發(fā)展趨勢，確定學(xué)校的未來規(guī)劃；根據(jù)企業(yè)的改革、創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和課題研究；根據(jù)企業(yè)對人才素質(zhì)的要求，確定學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。引入第三方評價機(jī)構(gòu)，每年對畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評價并形成報(bào)告；參照西門子（中國）有限公司的管理制度進(jìn)行相應(yīng)的考核、評價，使學(xué)生因向往到企業(yè)工作而從內(nèi)心接受企業(yè)文化的引導(dǎo)、要求和約束，提前了解和適應(yīng)企業(yè)文化；廣泛開展校企聯(lián)誼活動，讓學(xué)生在豐富多彩的校企聯(lián)誼活動中充分感受企業(yè)文化。此外，按照企業(yè)生產(chǎn)要求制定生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程，營造真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，開展技能訓(xùn)練；把企業(yè)產(chǎn)品加工列為實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目課題，變教學(xué)任務(wù)為生產(chǎn)任務(wù)，變技能訓(xùn)練為產(chǎn)品加工，將企業(yè)精神厚植在學(xué)生血液里。
