一、創(chuàng)新課堂教學(xué)理念
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
臨沂電力學(xué)校從課外輔導(dǎo)入手，一是通過各種形式的電子電工興趣小組來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與電子電工專業(yè)有關(guān)的報(bào)刊、雜志，了解該專業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展前景，開拓學(xué)生視野，拓寬其知識面，這樣有利于延展學(xué)生的求知欲望。三是通過各種教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐來提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論和實(shí)踐技能傳授的同時(shí)，應(yīng)注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)其目標(biāo)教育，促使學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)。通過分層模塊教學(xué)，使學(xué)生掌握電子電工專業(yè)的學(xué)習(xí)方法（循序漸進(jìn)法），明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步分解學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生樹立自信心，切實(shí)做到有的放矢，極大的提高學(xué)習(xí)效率。
臨沂電力學(xué)校電子電工專業(yè)課，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)多。為此臨沂電力學(xué)校臨沂電力學(xué)校注重“以練促教，強(qiáng)化技能訓(xùn)練”�？紤]到在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，工藝過程復(fù)雜，又采用“分層模塊教學(xué)”法，設(shè)定實(shí)驗(yàn)過程，分步驟分階段逐個(gè)擊破。首先設(shè)立單項(xiàng)分組訓(xùn)練，其內(nèi)容立足于操作技能的達(dá)標(biāo)和規(guī)范化；立足于學(xué)生獨(dú)立分析、獨(dú)立操作的能力；立足于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。其次設(shè)立組裝綜合技能訓(xùn)練，在單項(xiàng)分組練習(xí)達(dá)標(biāo)后再進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練。其內(nèi)容立足于強(qiáng)調(diào)整體裝配的重要性，提高其熟練程度；立足于整體裝配、協(xié)調(diào)處理的能力，培養(yǎng)群體合作精神，以適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐需要。
臨沂電力學(xué)校在電子電工教學(xué)中，必須培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡栴}、解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維的形成。教師必須提供給學(xué)生分析能力、獨(dú)立思考能力的良機(jī)，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對故障出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)排除方法，使其有較強(qiáng)的知識遷移能力。
