1、齊魯長城技術學校堅持以激發(fā)興趣，讓學生樂學方式。
孔子說：“知之者，不如好之者�！睈垡蛩固拐f：“興趣是好的老師�！�
列夫·托爾斯泰曾十分肯定地說“成功的教學，所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣”，這給齊魯長城技術學校語文教師教學活動提供了很好的啟示。齊魯長城技術學校創(chuàng)設高效的語文課堂，要求教師做到把語文上出趣味來，學生對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣，自然會對語文產(chǎn)生一種熱愛之情，就會不由自主地去學習、鉆研、體驗、創(chuàng)造，而這些活動又必然會反過來促進語文教學的進一步發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，這種相互促進將會形成一種教學相長的良性循環(huán)。
學生對語文學習產(chǎn)生了興趣，感受到了學習語文的快樂，整個學習氣氛自然會和諧、愉快起來，課堂的教學有效性當然會提高了。作為語文教師，在課堂教學中應用語文的重要性喚醒學生，用優(yōu)美的語言感染學生，用多樣的教學方法去培養(yǎng)、激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、齊魯長城技術學校在教學過程中，尤其是在新授課時，語文教師要精心設計導入語，莊重、富有想象性的贊揚、激越的語言，句式的變化、句法的參差有致產(chǎn)生的抑揚頓挫、高低起伏的和諧的節(jié)奏，加上老師調(diào)控得當?shù)囊袅浚岷妥匀坏囊糍|(zhì)，入耳入心，給學生以身臨其境之感，給學生以美的享受。
齊魯長城技術學校的語文教師在課堂教學中時時調(diào)動學生的積極思維，處處開啟學生的心智，課課給學生以知識、方法及新穎感，讓學生在輕松、愉悅、和諧的氣氛中自覺地獲取知識和養(yǎng)成能力，營造由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”直至“樂學”的學習氛圍。
