1 充分利用好第二課堂
臨沂遠大職業(yè)中等專業(yè)學校的學生生源類型復雜，文化基礎參差不齊，專業(yè)素質差異較大，一部分學生缺乏良好的學習習慣，自控能力差，厭學情緒嚴重，職業(yè)素質培養(yǎng)難度較大。在這種現實情況下，充分利用好第二課堂，開展豐富多彩的課外活動，調動起所有學生的積極性，讓學生積極參與到各項活動中來，是提升創(chuàng)新能力的有效途徑。
2開展豐富多彩的科技活動
有領導、有計劃、有組織地開展課外科技活動，是培養(yǎng)職業(yè)技能類學生創(chuàng)新能力的一個重要手段。在教師的指導下，舉行科技制作報告會，組織科技興趣小組進行科技實踐，參加各種創(chuàng)新競賽，如“挑戰(zhàn)杯”、 “電子機器人大賽”等，培養(yǎng)學生們的科技創(chuàng)新素質和能力。在策劃、組織、參與的過程中，學生們通過對已有知識和信息的繼承、批判、發(fā)展和創(chuàng)新，創(chuàng)造性地提出了革新方案，這個過程就提高了學生探索問題的敏銳力，統(tǒng)攝思維活動的能力，轉移經驗的能力，形象思維的能力，聯(lián)想的能力和靈活思維的能力等。
就學生們的知識水平和思維能力，很多人可以參與到“助教、助研、助管”活動中來。鼓勵學生多參與教師多媒體教學課件的制作，教學技術的開發(fā)；積極吸引學生參與教師的科研課題，教師和科研人員要大膽地為高年級學生設立相對獨立的科研課題；鼓勵學生更多地參與臨沂遠大職業(yè)中等專業(yè)學校的管理工作。學生參與助教活動，不僅有利于他們掌握先進的教育技術，還對他們創(chuàng)新能力的提高提供了一個難得的鍛煉機會。在“助管”活動中，臨沂遠大職業(yè)中等專業(yè)學校多給學生提供機會，例如臨沂遠大職業(yè)中等專業(yè)學校的安全保衛(wèi)、食堂秩序的管理等，由學生想辦法解決并參與管理，可以提高學生們的管理水平，在發(fā)現問題、研究問題、解決問題的過程中，不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，使他們的創(chuàng)新能力不斷提高。
3利用各種社團活動對學生綜合能力的培養(yǎng)促進他們創(chuàng)新能力的提高
創(chuàng)新能力不僅僅本身是一種綜合性的能力，而且它還表現在與其相關的理論、知識和其它能力的深度結合上，也就是說，獲得創(chuàng)新成果的能力是種種相關能力的融合�；谶@個重要的關系，在第二課堂中利用各種社團活動加強對大學生綜合能力的培養(yǎng)，是提高創(chuàng)新能力的重要手段和途徑。
1) 對交流表達能力的培養(yǎng)。語言既可以作為抽象思維的工具，也可以作為形象思維的工具。[2]語言作為重要的交流工具，其表達效果無疑對思維能力的培養(yǎng)及能否順利完成交際任務起到了至關重要的作用。對不同語境下語言的設計和隨機應變的處理技巧，對于學生來講是很重要的一個能力。社團活動中的朗誦、演講、辯論及模擬應聘，是提高交流表達能力的幾個重要途徑。朗誦：提高了文學審美能力和駕馭語言的技巧；演講：更講究語言的節(jié)奏感，有利于提高演講者語言的感染力和鼓動性；辯論：在提高辯手對語言把握的整體能力的同時，尤其對辯手的思維能力進行了強化訓練，而提高思維能力是提高表達能力的核心要素，同時辯論對辯手的良好心理素質的培養(yǎng)，是學生在以后的發(fā)展中非常需要的；模擬應聘：是和學生面臨的就業(yè)現實距離近的一個訓練內容。一方面由應聘者做自我介紹，提高了學生對內容表達的簡約明了、優(yōu)勢突出的能力，另一方面通過聘方（由有經驗的教師擔任或請社會上的相關人士參與）的提問，應聘者在沒有任何準備的情況下，即興回答問題，對學生的交際禮儀、心理素質、思想觀念、文化修養(yǎng)、知識儲備、應變能力是一個大的檢閱和提高。
2) 對自我提高能力和與人合作能力的培養(yǎng)。在依據間接經驗的基礎上，提高獲取直接經驗的能力，同時注意加強與人合作的能力，增強團隊精神，也是提高創(chuàng)新能力的重要途徑。例如歌詠比賽活動中，在傳統(tǒng)的朗誦、領唱、分聲部、指揮幾個重要環(huán)節(jié)上，可以鼓勵創(chuàng)新，形式、效果合理突出的，給以加分。課題研究也是一個非常有效的訓練方式，可以是環(huán)境保護、對當地土地和水資源的調查、對當地職校學生就業(yè)情況的調查、當地的人口結構等。學生們在查閱資料、做社會調查、整理資料、書寫調查報告的過程中，自我提高的能力和與人合作的能力都得到了很大的培養(yǎng)，為他們創(chuàng)新能力的提高打下了基礎。
3) 對解決問題能力的培養(yǎng)。針對當代職校學生獨生子女多，承受挫折能力低的現實，把第二課堂的活動設計成校內和校外兩個環(huán)節(jié)。校內要解決的突出問題：同學相處出現的矛盾、學習和戀愛的矛盾、學習書本知識和提高實踐能力的矛盾、臨沂遠大職業(yè)中等專業(yè)學校教學計劃的設置和學生自身不適應的矛盾等，把這些困擾學生的問題以表演、方案征集、比賽等方式，讓他們自己找到切實可行的解決問題的方法，也為臨沂遠大職業(yè)中等專業(yè)學校的教學和學生管理工作提供了很大的幫助。在校外的活動中，可以采取公益宣傳、發(fā)放廣告、推銷產品或強制性的完成某個交際任務，來提高學生解決問題的能力。和社會的接觸，完成任務過程中出現的不順利，心理受挫等等，都會讓學生們獲得認識社會的第一手材料，能否順利解決遇到的問題，也是對學生們解決問題能力的培養(yǎng)和檢驗。
4、改變傳統(tǒng)的評價方式
傳統(tǒng)的評價方式，是一張考卷決定學生的考試成績，而考卷的內容則是以記憶性為主的知識，學生的能力沒辦法通過這張考卷表現出來。近年來一些技工臨沂遠大職業(yè)中等專業(yè)學校也出臺了上機考試的模式，按照社會對于職校生的要求，計算機考試也顯得有些單薄，所以推出適應素質和能力培養(yǎng)的新的評價體系勢在必行。結合筆試可以加入機試、答辯、小論文、實踐活動等，增加考試的方式和靈活性，學生也會因此去感受創(chuàng)新。
一個企業(yè)必須擁有大量創(chuàng)新型高技能人才和創(chuàng)新型高素質勞動者，職校生就是這個團體的大來源。******總理在全國職業(yè)教育工作會議上講到：“大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國工業(yè)化、現代化的迫切需要�；緦崿F工業(yè)化，大力推進信息化，加快建設現代化，是本世紀頭20年我國經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略任務。”[3]要想擁有具備創(chuàng)新能力的學生，職業(yè)技工臨沂遠大職業(yè)中等專業(yè)學校必須在培養(yǎng)方式上做大的改革。
當代的職校學生生長在一個創(chuàng)新的時代。學生的創(chuàng)新能力，關系到人才本身的質量，關系到國家發(fā)展的速度，更關系到整個民族的生存地位，所以努力提高職校學生的創(chuàng)新能力，是臨沂遠大職業(yè)中等專業(yè)學校教育的一個重要任務。
