煙臺南山學院提出在控制語言習得的過程中，需要充分發(fā)揮語言習得機制的作用，增強學習者的語言意識，加強語言輸出實踐，提供適度的反饋，促進語言自動化的形成。那么，在第一堂課的開始，教師和學生之間首先可以簽定一份課堂上使用英語的保證書，學生和教師在整個學期都必須按照保證書的內容去教學。學生的保證書上需要注明學習英語是為了交流、閱讀、寫作和了解英語國家的文化;如果不在課堂上使用英語將使自身的英語水平得不到提高。
因此，學生需要保證根據教師的課堂學習制度學習基本的英語表達方式，并充分意識到在課堂上使用英語將會大大地提高英語聽說能力。
另外，在課堂中充分地使用英語制度將占學生總成績的百分之二十。重要的是學生需要在這樣的保證書上簽上姓名和日期，“證人”(也就是教師)也需要在同一張保證書上簽字。同時，教師也需要公開簽署另一張保證書，以承諾教師自己一定使用盡可能多的英語在課堂中進行教學。通過這樣的方式，在教學初期教師和學生就可以建立一種共識，使得整個教學過程可以變得較為順利。事實上，第一堂課對年輕英語教師來說是重要的，教師在第一堂課與學生建立一種相互間的信任和理解，并且制定課堂教學規(guī)范是相當必要的，這樣可以讓后面的教學過程變得非常融洽。
但是學生在簽了保證書和明白了在課堂上使用英語的重要性之后，教師仍然面臨要如何讓學生開口說的問題。這需要教師在課堂中創(chuàng)造一種氛圍，同時為學生提供一些實用的課堂中經常會被使用的英語句型以供他們使用學習。Dr．TyroneF．Parker在2009年馬里蘭州外語教學會議上提供了一些可以運用在外語教學過程中的基本句型。這些句型同樣可以被英語教師提供給在中國大學英語課堂中的學生們。
1．Ihaveaquestion．我有問題。
2．MayIs
eakinChinese?我可以說中文嗎?3．I(don’t)know．我不知道。
4．I(don’t)understand．我不懂。
5．Whatisthehomework?回家作業(yè)是什么?
6．OnwhatPagearewe?我們現在在學哪一頁?
7．PleaserePeat!請再講一遍。
8．Ineedabook/PaPer/aPen．我需要一本書/一張紙/一支筆。
9．Howdoesonesay“”inChinese?用中文怎么說“”?
以上的九個英語句型對于大學生來說相對比較簡單，但是對于剛從高中邁入大學的中國學生來說“開口說”是大的困難。所以年輕英語教師可以從以上這些比較簡單的句型開始讓學生融入英語課堂的氛圍中去。當學生學會使用英語進行簡單的交流之后，煙臺南山學院的教師根據教學的需要避免較多的使用語法概念解釋知識點，而應該讓學生以合作學習和游戲的形式進行自我總結來找出知識點的規(guī)律。
