隨著又一年畢業(yè)季的來臨，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)再次成為大學生討論的熱門話題，有關專家分析：就業(yè)能為缺乏社會經驗的大學生帶來更多的實踐機會以彌補自身所缺；而創(chuàng)業(yè)是一把雙刃劍，暗藏機遇和風險，但能讓大學生得到磨練和更全面的發(fā)展。面對“找婆家”和“做老板”兩條不同的出路，你怎么選？

　　講述

　　大學打下創(chuàng)業(yè)基礎

　　他因所學專業(yè)而選擇創(chuàng)業(yè)

　　楊華去年畢業(yè)于云南大學，學生物技術專業(yè)的他，畢業(yè)后義無反顧的選擇創(chuàng)業(yè)，與身邊的同學一道，在導師的指導下成立了自己的生物科技有限公司。

　　楊華說：“我自身的專業(yè)是一門技術活，通過本科4年和研究生3年的學習，在實驗室中掌握了較為前沿的生物科學技術，還未畢業(yè)團隊就能為相關科研機提供科研技術指導�！彪S著畢業(yè)腳步的臨近，楊華和同學們開始思考自己的前途和發(fā)展。楊華覺得，枯燥的工作崗位很容易讓自己的專業(yè)學習能力被消磨�！拔覀儗�科研的激情就是來自于專業(yè)興趣，所以后決定一起創(chuàng)業(yè)，共同承擔風險，共同分享利益，重要的是尋求一個無拘無束、自由的工作環(huán)境。”

　　如今，楊華的創(chuàng)業(yè)項目已運行半年，憑借扎實的專業(yè)技術和廣闊的視野，他和團隊已經接到了200多萬的技術單。楊華表示，“我們現(xiàn)在并不看重經濟效益，而是市場積累和公司的品牌知名度，只要方向對了，創(chuàng)業(yè)，一切皆有可能�！�

　　數(shù)據

　　2014年成為“更難就業(yè)季”

　　省內大學生畢業(yè)人數(shù)超去年

　　近年來，大學生就業(yè)已成為社會各界普遍關注的社會問題，據統(tǒng)計，2013年我國高校畢業(yè)生達到699萬人，被稱為“史上難就業(yè)季”，而2014年在此基礎上仍有增長，預計將突破700萬人，成為2013年后的“更難就業(yè)季”。

　　云南省情況如何？記者從今年就業(yè)工作座談會上了解到，2014年省內高校應屆畢業(yè)生規(guī)模將達到15.4萬人，較去年增加1.6萬。面對刻不容緩的就業(yè)形勢，我省將高校畢業(yè)生就業(yè)放在就業(yè)工作首位，通過拓寬就業(yè)渠道、引領創(chuàng)業(yè)、見習提升等多項舉措，為高校畢業(yè)生創(chuàng)造充分就業(yè)機會，全面開展對有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)畢業(yè)生進行實名制就業(yè)服務登記和一對一就業(yè)援助工作。

　　考量自己的能力

　　先就業(yè)積累經驗再起步創(chuàng)業(yè)

　　范志超來自于曲靖一個普通的農村家庭，云南民族大學畢業(yè)后，他應聘到一家效益不錯的民營企業(yè)，在公司負責銷售和公關維護。

　　“畢業(yè)之前也有創(chuàng)業(yè)的想法，但一方面，我沒資金、沒關系，家庭條件也不允許我去瞎折騰，我迫切需要找到一份工作養(yǎng)活自己，并力所能及的為家庭提供應有的幫助；另一方面，當時雖然知道創(chuàng)業(yè)錢來得快，且有創(chuàng)業(yè)的想法，但沒有合適的切入點，只能在心中保留這個夢想，并等待實現(xiàn)的機會。”范志超告訴記者。

　　成功總是青睞于有準備的人，已經在民企工作了3年的范志超，因為工作性質，接觸到各行各業(yè)的老板和企業(yè)家，對所在行業(yè)的市場需求敏感度較高。一次，在與客戶商談的過程中，他發(fā)現(xiàn)了新的商機。于是，范志超成為了這個客戶云南銷售部的負責人，并每年參與分紅�，F(xiàn)在的范志超，每年有上百萬分紅，已經成為一個不折不扣的小老板。

　　以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

　　我省今年將扶持12萬人創(chuàng)業(yè)

　　值得一提的是，從2009年到現(xiàn)在，云南省通過“貸免扶補”等工作，共扶持35萬人創(chuàng)業(yè)，帶動了180萬人就業(yè)。以去年為例，云板省通過“貸免扶補”政策扶持4926名大學生創(chuàng)業(yè)， 占該政策扶持創(chuàng)業(yè)人數(shù)的8.2%。

　　云南省就業(yè)局相關負責人表示，目前全省創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)55個，入駐項目600多個。而在今年3月舉行的“2014中國創(chuàng)業(yè)服務峰會暨中國創(chuàng)業(yè)咖啡聯(lián)盟年會”主題演講和圓桌會議上，云南省就業(yè)局相關負責人表示，今年我省將扶持12萬人成功創(chuàng)業(yè)，省財政在去年專項資金的基礎上增加1億元創(chuàng)業(yè)資金，專門用于扶持創(chuàng)業(yè)。

　　微言大義

　　@王曉-濤：創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的關系：創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的基礎，就業(yè)是創(chuàng)業(yè)的內容。

　　@濟南智聯(lián)教育：創(chuàng)業(yè)就業(yè)該選哪一個？在大學畢業(yè)生中，有一部分同學敢想敢拼，希望能夠自主創(chuàng)業(yè)。不論結果怎樣，相信有機會創(chuàng)業(yè)將為他們的人生增添一份不尋常的經歷。不過，創(chuàng)業(yè)對資金、管理能力、社會關系等條件要求較高，而這些條件大部分大學畢業(yè)生都不具備、或者不完全具備，因此即使你能力很強，也好三思而后行。

　　先就業(yè)還是先創(chuàng)業(yè)聽聽專家怎么說

　　觀點：把就業(yè)指導和職業(yè)輔導擺在重要位置

　　西北師范大學碩士生導師、副教授 劉磊

　　高校應把就業(yè)指導和職業(yè)生涯輔導擺在重要位置。處于大學階段的大多數(shù)學生在人生觀、世界觀、價值觀等方面仍不夠成熟和穩(wěn)定，在“就業(yè)難”、“畢業(yè)就等于失業(yè)”等負面因素影響下，如果不能得到系統(tǒng)科學的就業(yè)指導和職業(yè)生涯輔導，容易產生迷茫和彷徨的情緒。

　　目前，許多高校都將就業(yè)指導工作列入高校常規(guī)工作，還應當將就業(yè)指導與職業(yè)生涯輔導有機統(tǒng)一起來；與形勢政策課、大學生道德修養(yǎng)課等課程緊密地結合起來。任課教師不僅傳授學科專業(yè)知識和技能，還要讓學生學到如何成為一名合格的職業(yè)工作者。

　　觀點：創(chuàng)業(yè)之前先積累經驗

　　云南經濟管理職業(yè)學院副教授 蔣暉

　　大學生創(chuàng)業(yè)其實就是一種就業(yè)，如果成功，將極大帶動就業(yè)的發(fā)展，不僅實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)個人的直接就業(yè)，還間接帶動了團隊的就業(yè)。

　　創(chuàng)業(yè)有一定的風險，它可能成就一個人也可能毀掉一個人，一定要謹慎。但是如果一個人不是倉促的創(chuàng)業(yè)，而是從小特別是初高中的時候就有創(chuàng)業(yè)的種子在心中萌芽，并在大學期間又做了一些創(chuàng)業(yè)實踐，這種情況應該被鼓勵去大膽創(chuàng)業(yè)。但另一方面，如果只是因為萌生了一種想法就決定去創(chuàng)業(yè)，這是不可取的，一定要讓他認知創(chuàng)業(yè)的艱辛，如果仍然堅持，不畏創(chuàng)業(yè)中可能碰到的困難，那么，也可以進行嘗試。希望大學生在創(chuàng)業(yè)之前先積累一些行業(yè)和社會經驗，然后在選擇創(chuàng)業(yè)，這樣的風險將會大大降低。

　　觀點：個人選擇還是要先從自身出發(fā)

　　昆明理工大學職業(yè)發(fā)展教育辦公室主任 洪云

　　創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)在呈現(xiàn)和傳統(tǒng)的工業(yè)時代不同的特征，互聯(lián)網時代的到來，使得企業(yè)的建立、運作與管理不再全是以前大而全的方式，服務行業(yè)的高度細分、體驗經濟的興起、互聯(lián)網形成的個人與世界鏈接的接近零成本，這使得大學生的創(chuàng)業(yè)變得更有可能。

　　就業(yè)和創(chuàng)業(yè)并沒有所謂完全正確的先后關系。成功就業(yè)是成功銷售了自己，成功創(chuàng)業(yè)是成功銷售了自己及其團隊提供的服務。這其中，難度大有不同。因此，在做出選擇的時候，建議先從自身出發(fā)。