關(guān)于公布第三批高等職業(yè)院校品牌專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目的通知

魯教職字〔2018〕18 號(hào)

　　各高等職業(yè)院校：

　　根據(jù)《山東省教育廳 山東省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃的意見(jiàn)》（魯教職字〔2017〕6 號(hào)）精神，經(jīng)各校推薦，統(tǒng)籌考慮各校辦學(xué)情況等因素，確定青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院航海技術(shù)專(zhuān)業(yè)群等67個(gè)專(zhuān)業(yè)群（含15個(gè)自籌經(jīng)費(fèi)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群）為我省第三批高等職業(yè)院校品牌專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目，現(xiàn)將立項(xiàng)名單（見(jiàn)附件1）予以公布,并提出以下要求:

　　一、建設(shè)要求

　　專(zhuān)業(yè)群是指由若干個(gè)相近相關(guān)的專(zhuān)業(yè)或?qū)�業(yè)方向共同組成的專(zhuān)業(yè)集群，是與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接的人才培養(yǎng)綜合體系。相關(guān)學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際和自身特色優(yōu)勢(shì)，結(jié)合全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)需求，確定辦學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密、特色鮮明、就業(yè)率高的1個(gè)專(zhuān)業(yè)群進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)；專(zhuān)業(yè)群中牽頭專(zhuān)業(yè)應(yīng)為省級(jí)及以上特色專(zhuān)業(yè)或?qū)W校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，且各專(zhuān)業(yè)之間具有共同專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程和基本技術(shù)能力要求；專(zhuān)業(yè)群中的各專(zhuān)業(yè)或?qū)�業(yè)方向，應(yīng)面向企業(yè)中的崗位鏈，各專(zhuān)業(yè)間能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，在同一個(gè)實(shí)訓(xùn)體系中完成實(shí)踐性教學(xué)。專(zhuān)業(yè)群帶頭人原則上應(yīng)具有副教授以上職稱(chēng)，特別優(yōu)秀的也可以是講師職稱(chēng)，“雙師型”教師比例達(dá)到80%以上。專(zhuān)業(yè)群涵蓋專(zhuān)業(yè)在校生不少于500人。

　　二、建設(shè)任務(wù)

　　建設(shè)品牌專(zhuān)業(yè)群，以加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)為切入點(diǎn)，以改革人才培養(yǎng)模式為著力點(diǎn)，以提升實(shí)訓(xùn)水平、構(gòu)建完善的實(shí)訓(xùn)體系為重要保障，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，凝練專(zhuān)業(yè)特色，打造專(zhuān)業(yè)品牌，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。

　�。ㄒ唬�“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。以提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。聘任（聘用）一批具有行業(yè)影響力和“工匠精神”的專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)帶頭人，讓更多業(yè)界精英走進(jìn)學(xué)校，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)符合職業(yè)崗位要求。與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師，完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，支持鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)兼職或階段性任職。聘任（聘用）一線(xiàn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)技能型人才擔(dān)任專(zhuān)兼職教師，提高持有副高級(jí)以上非教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)或二級(jí)以上職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書(shū)教師比例。鼓勵(lì)教師提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格和技能等級(jí)，取得多個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格和職業(yè)資格，打造年齡結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　（二）人才培養(yǎng)模式改革。以能力增進(jìn)為主線(xiàn)，科學(xué)規(guī)劃人才培養(yǎng)方案和課程體系。依據(jù)行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及國(guó)際通行的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，與行業(yè)（企業(yè)）共同制定系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立社會(huì)需求調(diào)研和專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）崗位對(duì)接，使專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相吻合。深化人才培養(yǎng)模式改革，使人才培養(yǎng)目標(biāo)定位服務(wù)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，課程設(shè)置從職業(yè)需求出發(fā)，課程內(nèi)容以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，教學(xué)活動(dòng)以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體，教學(xué)達(dá)成目標(biāo)以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范為參照，積極吸收行業(yè)（企業(yè)）參與教學(xué)改革、課程建設(shè)、質(zhì)量評(píng)估，將企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，打破學(xué)科體系課程模式，推行理實(shí)一體化教學(xué)模式，形成以典型工作項(xiàng)目為主體的新型模塊化課程體系，使學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力。至少建設(shè)兩門(mén)在線(xiàn)開(kāi)放課程，并有效實(shí)施。

　�。ㄈ�）實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)。以專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)為核心，建成較完整、較先進(jìn)、較穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)體系。大力加強(qiáng)專(zhuān)門(mén)化、開(kāi)放性、有特色的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，不斷整合實(shí)踐教學(xué)資源，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)技術(shù)裝備水平，面向?qū)W校、社會(huì)提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)。改革、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，積極吸納行業(yè)（企業(yè)）參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與人才技能培養(yǎng)，探索“校中廠(chǎng)”“廠(chǎng)中�！钡葘�(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，將課堂建到生產(chǎn)一線(xiàn)，校企聯(lián)合創(chuàng)建實(shí)境化、開(kāi)放式、多功能的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化。加強(qiáng)與企業(yè)在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理等方面的合作，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果和技能訓(xùn)練水平。各有關(guān)學(xué)校應(yīng)結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施，建設(shè)省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)先領(lǐng)的實(shí)訓(xùn)室。

　　三、建設(shè)步驟

　　自建設(shè)方案及《品牌專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)任務(wù)書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《任務(wù)書(shū)》）下達(dá)之日起開(kāi)始建設(shè)，為期2年，按照“學(xué)校建設(shè)實(shí)施、省級(jí)認(rèn)定驗(yàn)收、持續(xù)動(dòng)態(tài)管理”的原則開(kāi)展相關(guān)工作。

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)實(shí)施（2018年9月）。有關(guān)高職院校要完善《任務(wù)書(shū)》，制定具體建設(shè)方案，并在學(xué)校網(wǎng)站首頁(yè)開(kāi)辟專(zhuān)欄。我廳組織專(zhuān)家對(duì)有關(guān)高職院校進(jìn)行審驗(yàn)，無(wú)異議后正式實(shí)施。

　�。ǘ�）中期檢查（2019年9月）。我廳對(duì)立項(xiàng)學(xué)校的品牌專(zhuān)業(yè)群建設(shè)情況進(jìn)行中期檢查，對(duì)考核不合格的學(xué)校終止立項(xiàng)支持。

　�。ㄈ�）驗(yàn)收總結(jié)（2020年9月）。我廳對(duì)立項(xiàng)學(xué)校的品牌專(zhuān)業(yè)群建設(shè)情況進(jìn)行驗(yàn)收。對(duì)驗(yàn)收不合格的，限期整改；整改仍不合格的，收回專(zhuān)項(xiàng)資金。

　　四、經(jīng)費(fèi)支持

　　結(jié)合央財(cái)資金，對(duì)52所高職院校的品牌專(zhuān)業(yè)群給予支持，財(cái)政資金主要用于師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革和改善實(shí)訓(xùn)條件等；其他15所高職院校自籌經(jīng)費(fèi)建設(shè)。有關(guān)學(xué)校要制定資金管理辦法，對(duì)資金單獨(dú)核算、專(zhuān)款專(zhuān)用，確保項(xiàng)目資金使用效益。

　　五、其他事宜

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)立項(xiàng)單位于2018年6月30日前登錄山東省高等職業(yè)院校品牌專(zhuān)業(yè)群管理系統(tǒng)，填報(bào)《任務(wù)書(shū)》，上傳建設(shè)方案。

　　（二）《任務(wù)書(shū)》和建設(shè)方案紙質(zhì)版（一式1份，內(nèi)容與平臺(tái)填報(bào)一致）請(qǐng)加蓋學(xué)校公章后于2018年6月30日前郵寄至我廳職業(yè)教育處。

　�。ㄈ�）經(jīng)我廳同意的建設(shè)方案和《任務(wù)書(shū)》，將在山東省高等職業(yè)院校品牌專(zhuān)業(yè)群管理系統(tǒng)公布，有關(guān)項(xiàng)目單位須據(jù)此開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)。建設(shè)過(guò)程中，要注重項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程性、關(guān)聯(lián)性、連貫性、協(xié)同性、整體性。

山東省教育廳

2018年5月3日

　　附件1.第三批高等職業(yè)院校品牌專(zhuān)業(yè)群立項(xiàng)名單.docx

　　附件2.山東省高等職業(yè)院校品牌專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)任務(wù)書(shū).docx