聚焦立德樹人，深化高考內(nèi)容改革，助力提高學(xué)生思想政治素質(zhì)

——2018年高考思想政治試題評析

2018年高考思想政治科命題工作，落實立德樹人根本任務(wù)，貫徹高考評價體系框架理念，全面深化高考內(nèi)容改革，助力提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。

1 突出重大主題，體現(xiàn)學(xué)科促進素質(zhì)教育的育人導(dǎo)向作用

圍繞社會生活中的重大主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活熱愛生活，培養(yǎng)社會責任感和主人翁精神，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為全面發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

1.1 緊扣黨的理論創(chuàng)新成果，促進發(fā)展政治認同素養(yǎng)

突出把握正確政治方向，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神等融入命題，引導(dǎo)學(xué)生堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，增強“四個自信”。如文科綜合全國II卷第39題，以黨的十九大報告和新修訂的黨章有關(guān)“黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義本質(zhì)的特征”的重大論斷為材料，要求學(xué)生分析為什么要“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生堅定擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

試題選取習(xí)近平總書記重要論述為材料，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟其中深刻的哲學(xué)方法。文科綜合全國Ⅱ卷第22題選取了習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中有關(guān)新時代中國特色社會主義發(fā)展戰(zhàn)略安排的相關(guān)論述，不僅使學(xué)生了解我國未來的社會發(fā)展安排，而且充分認識到社會發(fā)展是客觀規(guī)律性和主觀能動性的統(tǒng)一。

1.2緊扣學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法，扎實培養(yǎng)憲法意識 

高考以2018年憲法修改為契機，通過試題激發(fā)、促使學(xué)生更加深刻地認識憲法。文科綜合全國I卷第39題的突出特點是通過引導(dǎo)學(xué)生對憲法修改過程的分析，提高學(xué)生對我國社會主義民主政治偉大實踐的正確認識和把握，從而引導(dǎo)學(xué)生深刻理解憲法對黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大意義，助力學(xué)生增強憲法意識。

 1.3緊扣弘揚偉大民族精神，著力增強文化自信

高考命題將偉大民族精神的豐富內(nèi)涵融入考試內(nèi)容中，增強試題試卷的文化感染力，發(fā)揮春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用，引導(dǎo)學(xué)生增強民族自信心自豪感。文科綜合全國Ⅱ卷第40題以我國水稻育種專家袁隆平院士為代表的雜交水稻研發(fā)團隊長期從事雜交水稻研發(fā)推廣，取得舉世矚目的成就為素材，充分展現(xiàn)了奮斗精神的時代價值和強大生命力，彰顯了中國文化的價值。思想政治全國Ⅳ卷第25題以我國航天人自力更生、自主創(chuàng)新、銳意進取、頑強拼博，攻克了一系列關(guān)鍵技術(shù)，推動中國運載火箭實現(xiàn)了跨越式發(fā)展的事跡為素材，設(shè)計試題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)航天人的創(chuàng)造精神，激發(fā)創(chuàng)新活力。

2聚焦關(guān)鍵能力，深入考查學(xué)科思維品質(zhì)

突出考查學(xué)生理論思維能力、法治思維能力、價值判斷和價值選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思維過程，提升思維品質(zhì)，助力素質(zhì)教育發(fā)展。

2.1注重考查運用馬克思主義立場觀點方法把握問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)理論思維能力

培養(yǎng)運用馬克思主義基本觀點和方法分析、把握問題的能力，是課程標準對學(xué)生能力培養(yǎng)要求中明確規(guī)定的重要目標。文科綜合全國Ⅰ卷第40題，以我國改革開放40周年為背景，要求學(xué)生運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理分析不斷改革的必要性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生增強理論思維能力，學(xué)會運用唯物史觀深刻把握重大問題。

2.2加強對法治思維能力的考查，促進學(xué)生尊法學(xué)法守法用法

加強對學(xué)生法治思維的考查，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自覺依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，主動地維護社會公平正義，做社會主義法治的忠實崇尚者、堅定捍衛(wèi)者。文科綜合全國II卷第16題，以民法總則的相關(guān)規(guī)定為材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國社會主義法治建設(shè)的實踐和重要成果，并結(jié)合所學(xué)知識深化對公民權(quán)利和義務(wù)的理解。文科綜合全國III卷第16題，以《中華人民共和國國歌法》的頒布為背景，引導(dǎo)學(xué)生思考國歌法對于保障公民依法使用國歌權(quán)利和義務(wù)的重要意義，促進學(xué)生尊法學(xué)法守法，增強國家觀念，培養(yǎng)愛國主義精神。

2.3強調(diào)對價值判斷和價值選擇能力的考查，助力學(xué)生培育社會主義核心價值觀

試題弘揚和培育社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生增強價值判斷和價值選擇能力。文科綜合全國III卷第40題以甘祖昌的感人事跡為材料，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，牢記使命，確立和踐行社會主義核心價值觀。

3優(yōu)化考試內(nèi)容和考查方式，推動發(fā)展素質(zhì)教育

命題能否實現(xiàn)考查目的和意圖，依賴于考試內(nèi)容和考查方法的正確選擇。考試內(nèi)容的優(yōu)化，考查方式的恰當，對于構(gòu)造一個好的考試具有十分重要的意義。

3.1圍繞學(xué)科主干，突出基礎(chǔ)考查，體現(xiàn)基礎(chǔ)性要求

思想政治科高考試題的基礎(chǔ)性主要指向?qū)W科主干知識考查。加強學(xué)科主干考查，也即對學(xué)科基本概念、基本原理和基本思想方法的考查，杜絕偏題怪題和繁難試題，是引導(dǎo)教學(xué)遵循教育規(guī)律、回歸課堂教學(xué)、避免超綱超量學(xué)習(xí)的必然選擇，也是保障基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求。試題采用靈活多樣的方式考查基礎(chǔ)知識、主干知識，意在引導(dǎo)中學(xué)的“教”與“學(xué)”打牢知識基礎(chǔ)，關(guān)注靈活運用，擺脫反復(fù)刷題、機械訓(xùn)練的沉重負擔。文科綜合全國I卷第12題，以表格形式考查勞動價值理論中的基礎(chǔ)知識，厘清了社會勞動生產(chǎn)率與單位商品的價值量、單位時間創(chuàng)造的價值量和商品價值總量之間的關(guān)系，表格信息量大且簡潔清晰，便于學(xué)生比較；文科綜合全國II卷第12題，用需求曲線的移動考查甲、乙、丙三種相關(guān)商品的替代互補關(guān)系，將基礎(chǔ)知識圖形化，考查學(xué)生的圖形分析能力；文科綜合全國III卷第15題，用某國2013～2017年對外貿(mào)易差額變化圖為材料引導(dǎo)考生思考該國平衡總體貿(mào)易收支的政策，考查學(xué)生從經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖中獲取關(guān)鍵數(shù)據(jù)進行判斷推理的能力。

3.2聚焦問題解決，強調(diào)理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)應(yīng)用性要求

高考強調(diào)的理論聯(lián)系實際，是圍繞解決現(xiàn)實問題、聚焦問題解決展開的。文科綜合全國Ⅱ卷第14題，通過構(gòu)建某國財政赤字率和通貨膨脹率連續(xù)上漲的場景，要求考生思考應(yīng)對措施。試題考查學(xué)生從政策層面尋求解決方案的能力。

3.3增強試題靈活性開放性，突出思維考查，體現(xiàn)創(chuàng)新性要求

通過增強試題靈活性開放性，多角度提問、鼓勵創(chuàng)造性作答等方式，考查學(xué)生的發(fā)散性思維和獨立思考能力，以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思維能力訓(xùn)練，從題海戰(zhàn)術(shù)、機械刷題中解放出來。

思想政治全國Ⅳ卷第24題，要求學(xué)生結(jié)合中共中央、國務(wù)院支持海南全面深化改革開放，試行建設(shè)自由貿(mào)易區(qū)、自由貿(mào)易港的契機，選取一個海南傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為例，分析其依托的區(qū)位優(yōu)勢，并就如何抓住新的歷史機遇促進其優(yōu)化升級提出建議。試題具有開放性，學(xué)生可以根據(jù)自身對知識的把握，從旅游業(yè)、熱帶農(nóng)業(yè)等行業(yè)中任選一個作答，使學(xué)生能夠從標準答案的束縛中解放出來，獨立思考，從而培養(yǎng)個性化、創(chuàng)新性思維能力。