青少年厭學(xué)表現(xiàn)有哪些？什么原因造成青少年厭學(xué)？厭學(xué)問題是當(dāng)代青少年普遍存在的一種問題，一旦青少年出現(xiàn)厭學(xué)，嚴(yán)重影響著學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高。因此無論是家長(zhǎng)還是老師都要重視此類問題。那么青少年厭學(xué)表現(xiàn)有哪些？什么原因造成青少年厭學(xué)？下面，小編就為大家簡(jiǎn)單分析一番。

青少年厭學(xué)表現(xiàn)

1、不做作業(yè)，學(xué)習(xí)無興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)；

2、把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率；

3、行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)，嚴(yán)重的甚至想輟學(xué)；

4、學(xué)習(xí)目的不明確，甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校；

5、嚴(yán)重者一提到上學(xué)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。

青少年產(chǎn)生厭學(xué)原因

家長(zhǎng)方面

1、家庭教育方式不當(dāng)

家長(zhǎng)使用暴力專制的方式或撒手不管，任其發(fā)展的方式來教育自己的孩子，長(zhǎng)久在權(quán)威型的家庭環(huán)境下生長(zhǎng)的孩子，必然會(huì)使孩子的心理產(chǎn)生極度緊張，害怕學(xué)習(xí)不好會(huì)受到父母的懲罰而更加厭惡學(xué)習(xí);

2、父母對(duì)于子女愛的缺乏導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

長(zhǎng)期處在缺少父親或母親的愛的環(huán)境中，孩子體會(huì)不到一點(diǎn)父母親真摯的愛，當(dāng)然也就體會(huì)不到家的溫暖。沒有一個(gè)平靜、溫馨、幸福的家，中學(xué)生就會(huì)逐漸對(duì)社會(huì)充滿怨恨，對(duì)父母充滿抱怨，如果一個(gè)人連父母都不會(huì)愛，我們又怎能期待他們會(huì)喜歡學(xué)習(xí)呢，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)隨之蕩然無存

學(xué)校方面

1、應(yīng)試教育根深蒂固，素質(zhì)教育的發(fā)展受到限制

我國實(shí)行的是九年義務(wù)教育制度，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)高低關(guān)系著一個(gè)孩子能否上一個(gè)好的初中、高中、乃至大學(xué)。而學(xué)校為了自身的生存、發(fā)展，片面的追求升學(xué)率，對(duì)于學(xué)生自己真正所需，所想不予考慮。在教育觀念上，一致實(shí)行應(yīng)試教育，忽視素質(zhì)教育。

2、教師自身缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德，不能一視同仁，

如果教師缺乏高尚的職業(yè)道德，對(duì)于學(xué)生不能一視同仁，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生期望高，對(duì)成績(jī)差的、厭學(xué)的學(xué)生期望低，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)就會(huì)迥然不同。老師對(duì)厭學(xué)學(xué)生的消極期望，更加影響了學(xué)生的自我判斷和抱負(fù)水平，從而使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加失去信心、興趣、和動(dòng)力。

學(xué)生自身方面

理想的缺失，動(dòng)機(jī)的缺乏

理想是一個(gè)人奮斗的動(dòng)力，但有些中學(xué)生對(duì)自己的前途迷惘不清。青少年從小生活在家庭與學(xué)校的兩線之間，他們應(yīng)該從小就有著美好的理想。但是，現(xiàn)在很多中學(xué)生卻說他們對(duì)將來就沒有什么打算，未來做什么靠父母來安排。到底是什么原因?qū)е履切┘冋妗⑸屏�、可愛的中學(xué)生們不再為自己設(shè)計(jì)美好的將來。

怎么樣？看了上述內(nèi)容，各位是不是也對(duì)青少年厭學(xué)有了一定的了解了呢？若你還想了解更厭學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容，比如：厭學(xué)的解決方法，學(xué)生厭學(xué)的危害等內(nèi)容。那么大家可以關(guān)注我們網(wǎng)站，我們將會(huì)發(fā)布一些厭學(xué)相關(guān)資訊。