在我國(guó)應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越重，尤其對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，每天“挑燈夜戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)生活逐漸成為常態(tài)。因此會(huì)有很多高中生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。那么除了學(xué)業(yè)壓力之外，還有哪些原因會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)呢？下面，小編就為大家介紹一番。
  
  高中生厭學(xué)原因
  
  1、家長(zhǎng)期望值太高
  
  當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。
  
  2、家庭教育方式不當(dāng)
  
  家長(zhǎng)過(guò)度的嘮叨、責(zé)罵、猜疑、嘲諷甚至動(dòng)之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量，使學(xué)生有可能產(chǎn)生抵觸情緒進(jìn)而演化為厭學(xué)情緒。
  
  3、教師教育方式不當(dāng)
  
  教師在教育教學(xué)中有意無(wú)意地產(chǎn)生一些失誤，如考試分析時(shí)對(duì)排名次的過(guò)度強(qiáng)化、個(gè)別輔導(dǎo)的親疏之分、課堂教學(xué)中的否定傾向、日常教育中的言辭與偏頗，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生自信心、自尊心的傷害。
  
  4、抗挫能力低下
  
  不少學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的高低缺乏正常心態(tài)，常因一次失誤而一蹶不振，失去信心、失去動(dòng)力，缺乏屢敗屢戰(zhàn)的抗挫能力和鍥而不舍的精神，由此而生厭學(xué)情緒。
  
  5、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上的偏差
  
  對(duì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、了解知識(shí)、掌握和運(yùn)用知識(shí)的難度估計(jì)不足或認(rèn)識(shí)不深，以為輕而易舉，結(jié)果一旦遇到困難便知難而退。缺乏對(duì)學(xué)習(xí)難度充分認(rèn)識(shí)的心理準(zhǔn)備，由此滋生厭學(xué)情緒。
  
  對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)一旦出現(xiàn)厭學(xué)情緒，那么對(duì)于學(xué)生的危害是十分巨大的。因此，當(dāng)家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒時(shí)，一定要采用正確的措施來(lái)消除學(xué)生的厭學(xué)情緒！從而讓厭學(xué)情緒遠(yuǎn)離學(xué)生。