近年來，武漢各大高職院校招聘的教師中出現(xiàn)了一批“留校生”。他們大多自學(xué)生時(shí)代起，便在全國、全省的重要技能賽事中獲大獎(jiǎng)，最終憑借突出的技能被母校聘為老師。

這源自職業(yè)院校對(duì)“雙師型”技能人才的渴求，更體現(xiàn)了職業(yè)院校在教育評(píng)價(jià)上破除“五唯”即“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”的決心。

大一斬獲大獎(jiǎng)后，他就被學(xué)�？粗�

20歲的彭嘉駿是武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院工業(yè)機(jī)器人專業(yè)2020屆畢業(yè)生，也是該校今年新進(jìn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)老師。

△彭嘉駿

早在兩年多前，院里的老師們就想讓他畢業(yè)留校了——大一暑假時(shí)，彭嘉駿備賽“湖北工匠杯”職業(yè)技能大賽裝配鉗工比賽， 學(xué)得快，能吃苦，發(fā)揮穩(wěn)，指導(dǎo)隊(duì)友時(shí)也到位�！拔耶�(dāng)時(shí)就想，這孩子真適合做實(shí)訓(xùn)老師�！必�(fù)責(zé)指導(dǎo)彭嘉駿的武軟機(jī)械工程學(xué)院副教授陳剛說，這次比賽小彭贏了同臺(tái)競賽的全省各市或大企業(yè)選送的高手們，成為該賽事創(chuàng)立28年來的最年輕的鉗工狀元，被湖北省人社廳、共青團(tuán)湖北省委聯(lián)合授予“湖北省杰出青年崗位能手”、“湖北省技術(shù)能手”、“湖北省優(yōu)秀學(xué)子”等稱號(hào)，第二年，他又和同學(xué)一起拿下了“湖北工匠杯”技能大賽裝配鉗工（切削加工智能制造單元安裝與調(diào)試）賽項(xiàng)第一名�！靶∨硖珒�(yōu)秀了，校領(lǐng)導(dǎo)都早就看中他了�！蔽滠洐C(jī)械工程學(xué)院院長王中林說，一聽說彭嘉駿想留在武漢工作，學(xué)校便動(dòng)員他留校，“我們希望培養(yǎng)他當(dāng)省市乃至國家級(jí)的技術(shù)能手，也希望他帶出更優(yōu)秀的學(xué)生�！�

△王昭君

和彭嘉駿一樣，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織與服裝工程學(xué)院2019屆畢業(yè)生、23歲的王昭君也是畢業(yè)即留校成為實(shí)訓(xùn)教師。2018年，王昭君曾入圍第45屆世界技能大賽時(shí)裝技術(shù)項(xiàng)目國家隊(duì)，獲得“湖北省技術(shù)能手”稱號(hào)。目前，她每周要上6節(jié)立體裁剪課、8節(jié)童裝結(jié)構(gòu)與工藝課，還帶著畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。此外，作為湖北省唯一的代表，她還忙著備賽下月舉行的第一屆全國技能大賽服裝制版賽項(xiàng)�！巴趵蠋煼浅�熱愛自己的專業(yè)，很能吃苦，技能很厲害。她做學(xué)生時(shí)，總是第一個(gè)到教室，有不懂的就問老師，暑假到對(duì)口的服裝工廠工作，也是主動(dòng)幫師傅干活以多學(xué)習(xí)技術(shù)；在準(zhǔn)備第45屆世界技能大賽時(shí)，她每天平均訓(xùn)練12個(gè)小時(shí)，甚至就住在實(shí)訓(xùn)室，最后在世界技能大賽時(shí)裝技術(shù)賽項(xiàng)中打進(jìn)了全國前五強(qiáng)�！蔽錆h職院紡織與服裝工程學(xué)院院長戴冬秀說，學(xué)校特別需要這樣的實(shí)訓(xùn)老師。

△吳文霖

湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來已留校了三名曾入選過世界技能大賽國家隊(duì)的畢業(yè)生，園林建工學(xué)院學(xué)院實(shí)訓(xùn)老師吳文霖便是其中一員，自2017年從學(xué)校園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后，他就承擔(dān)著花藝設(shè)計(jì)與裝飾方向相關(guān)的理論和實(shí)踐教學(xué)。25歲的他相當(dāng)年輕，但已先后擔(dān)任過第45屆、46屆世界技能大賽花藝項(xiàng)目的湖北省教練，還與學(xué)校教練團(tuán)隊(duì)一起帶出了第45屆世界技能大賽花藝項(xiàng)目兩名國家隊(duì)選手，目前，他正指導(dǎo)著第46屆世界技能大賽花藝項(xiàng)目湖北省隊(duì)的唯一代表孫琴，在緊張備戰(zhàn)今年12月的全國選拔賽�！拔覅⒓舆^世賽的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我現(xiàn)在帶學(xué)生很有用，將心比心，我在教學(xué)時(shí)會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，在布置任務(wù)時(shí)也會(huì)考慮學(xué)生的性格、特長等，做到因材施教�！�

社招為高職起點(diǎn)，一些校友變老師

除了留下優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，高職院校還大力從企業(yè)一線招聘教師，一些校友由此回母校任教。

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院今年面向社會(huì)專項(xiàng)公開招聘了15名教師，其中便有3人畢業(yè)于該校。3人均有3年及以上鐵路、軌道交通行業(yè)工作經(jīng)歷，1人為高級(jí)技師，2人是技師。

武漢鐵院高速動(dòng)車組駕駛專業(yè)2012屆畢業(yè)生李星澤便藉由這個(gè)機(jī)會(huì)，在工作8年后回到母校任教。他曾在武漢大功率機(jī)車檢修段做了5年的電力機(jī)車檢修工作，于2016年拿到了由全國鐵路總公司運(yùn)輸局組織的全路鐵路機(jī)務(wù)系統(tǒng)職業(yè)競賽鐵路機(jī)車電工比賽的第五名，2017年就被破格評(píng)為高級(jí)技師，還在武昌南機(jī)務(wù)段開過客運(yùn)列車，在繁忙的工作之余，他還取得了本科學(xué)歷。如今，30歲的他除了在學(xué)校的鐵道機(jī)車車輛學(xué)院擔(dān)任《城市軌道交通車輛控制》實(shí)訓(xùn)課老師，也在院系向其他老師學(xué)習(xí)。

△李星澤

李星澤身邊總圍著學(xué)生，甚至還有外專業(yè)的。“他們很想知道自己未來的工作環(huán)境、待遇、職業(yè)發(fā)展前景等。”李星澤說，上課時(shí)講到現(xiàn)場中的例子，學(xué)生們也都很感興趣，為此，他在備課時(shí)會(huì)特別注意把理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合。

能回母校任教，李星澤覺得自己很幸運(yùn)，他注意到，學(xué)校這次社招實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)老師時(shí)，要求放寬為全日制高職學(xué)歷起點(diǎn)，他所應(yīng)聘的崗位，年齡也放寬到了45歲，因?yàn)樗�是高�?jí)技師，還將享受副高待遇，“現(xiàn)在高校進(jìn)人很難，很多都是碩士博士去考，從沒想過自己也有機(jī)會(huì)”。

“招聘結(jié)果發(fā)布后，很多校友都說遺憾錯(cuò)過了，問今后還有沒有機(jī)會(huì)。我說，我們向來注重從工作現(xiàn)場引才，這次算是‘立木為信’，未來肯定還會(huì)有這樣的招聘�！蔽錆h鐵院人事處處長彭開勤說，此次引進(jìn)的年齡最大的老師已有55歲，他是特殊工種崗位退休的高級(jí)技師，現(xiàn)場工作和大賽經(jīng)驗(yàn)非常豐富，今后，這位老師將在該校鐵道工程學(xué)院指導(dǎo)師生參賽、提高實(shí)踐技能，“這樣的人才特別緊俏，學(xué)院三顧茅廬才將人請(qǐng)來�！�

各校出政策引才，留人還需下功夫

記者注意到，近年來，各校為留下自己培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，出臺(tái)了不少政策。

武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院于2019年5月出臺(tái)了《優(yōu)秀畢業(yè)生留校選拔管理辦法》，明確規(guī)定獲得省級(jí)以上專業(yè)或技能競賽二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)等為申請(qǐng)留校的資格條件；對(duì)其他高校參加國賽并獲一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生，該校也將其納入選拔�！按蛲〒碛懈叱�技能的優(yōu)秀畢業(yè)生的留校通道，既能培養(yǎng)學(xué)生愛校情懷，也為高職院校儲(chǔ)備了后備‘雙師型’教師�！蔽錆h軟件工程職業(yè)學(xué)院書記馬蜂說。“人社廳在世賽項(xiàng)目上有支持要求，對(duì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的選手支持留校任教�！焙�北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該校是世賽國家集訓(xùn)基地，承擔(dān)著基地人才培養(yǎng)的任務(wù)，因此特別重視留下曾入選過世賽國家隊(duì)的學(xué)生。

打開人才留校的通道之后，還需給予人才充分發(fā)展的空間。王中林說，院里給彭嘉駿安排的課不多，一學(xué)期72節(jié)，但要求他保證訓(xùn)練時(shí)間，工作日至少有三個(gè)晚上、周末至少有一天要在“車間”訓(xùn)練，同時(shí)要盡快熟悉學(xué)院工作，迅速完成從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，為自己參賽和帶領(lǐng)學(xué)生參賽打下基礎(chǔ)，此外，學(xué)校要求畢業(yè)生留校3年內(nèi)需取得本科學(xué)歷，老師們也經(jīng)常督促小彭抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。王昭君、吳文霖等則有一個(gè)共同的感受，參與學(xué)院的工作多、自己的訓(xùn)練和比賽多、帶學(xué)生參賽的任務(wù)多。“我除了做教練，還帶課、當(dāng)輔導(dǎo)員、主持研究課題。雖然忙，但學(xué)校給我提供廣闊的平臺(tái)，我才有機(jī)會(huì)迅速成長�！眳俏牧卣f。

彭開勤則認(rèn)為，要想真正招攬并留住高技能人才，除了高職院校要進(jìn)行用人制度改革、打破學(xué)歷等界限外，還需要政策上的支持，如將技術(shù)技能型人才職稱精準(zhǔn)對(duì)接貫通高職院校職稱序列，可以將企業(yè)中的技師職稱對(duì)應(yīng)高校中的實(shí)驗(yàn)師職稱，高級(jí)技師對(duì)應(yīng)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，這樣技術(shù)技能型人才更能安心留在職業(yè)院校發(fā)展。

來源：楚天都市報(bào)