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學(xué)校采取小班制教學(xué)有哪些好處?小班制教學(xué),顧名思義就是每班學(xué)生人數(shù)較少,大約在30人左右,其是社會(huì)和義務(wù)教育發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物,其能夠滿足人們對(duì)于教育公平性、公正性的需求。目前,在我國一些學(xué)校已經(jīng)開始實(shí)行小班制教學(xué),那小班制教學(xué)有哪些好處呢?下面,山東技校網(wǎng)就來為大家介紹一下吧。
小班制與大班制相比,小班制的環(huán)境要比大班制好的多,大班制的班級(jí)一個(gè)班大約有四五十人,在空間有限的教室中,學(xué)生能夠擁有的空間較小,甚至?xí)霈F(xiàn)后排學(xué)生緊貼著墻,前排學(xué)生貼近講臺(tái)的情況,使得前排的學(xué)生在上課的時(shí)候會(huì)吸入粉筆灰,不利于學(xué)生的健康,并且人數(shù)過多的班級(jí)也會(huì)使班級(jí)環(huán)境變得擁擠,這不利于學(xué)生的身心健康,而小班制則有所不同,小班制的人數(shù)一般在30人左右,這使每個(gè)學(xué)生在教室中所占據(jù)的空間變大,也使得教室變得寬敞,也有利于教室環(huán)境的整潔,促使學(xué)生身心健康。而更多的空間也使得學(xué)生可以在寬敞的教室中進(jìn)行班級(jí)設(shè)計(jì),為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái),為學(xué)生營造干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在傳統(tǒng)的大班制教育下,因?yàn)槿藬?shù)過多,老師的精力有限,并不能關(guān)照到每一個(gè)孩子,為了班級(jí)的榮譽(yù),老師經(jīng)常會(huì)把注意力放在成績好的學(xué)生和較為淘氣的孩子身上,這樣處于班級(jí)中的大部分學(xué)生如果自己不主動(dòng),很容易被老師所忽略,不利于學(xué)生發(fā)散思維,使學(xué)生沒有自我實(shí)現(xiàn)感和成就感。而小班制的教學(xué)模式,班級(jí)中學(xué)生人數(shù)較少,使老師可以照顧到每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生在課堂上有了發(fā)言的機(jī)會(huì),使學(xué)生獲得成就感,這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生主觀意識(shí),促使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課堂是學(xué)校實(shí)行小班制的重要渠道,因此學(xué)校在實(shí)行小班制教學(xué)的時(shí)候,可以通過改變教學(xué)形式等方式來發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)勢,例如采取小組制的方式進(jìn)行教學(xué)。老師在教學(xué)過程可以把個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、班級(jí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,促使學(xué)生和老師可以進(jìn)行多方面的交流,便于老師及時(shí)了解學(xué)生,以便老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué),這有助于形成和諧互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系,提過教學(xué)效果,體現(xiàn)了以人為本的教育思想。
因?yàn)樾“嘀迫藬?shù)較少,因此在教學(xué)方面進(jìn)行一些改變,例如采取上述小編提過的小組制教學(xué),這種教學(xué)方式使得學(xué)生可以通過討論的形式學(xué)到知識(shí),解決老師的問題,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)小組制的實(shí)行,使不同小組相互競爭,有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí),而在不同小組競爭的同時(shí),在小組內(nèi)部又是一個(gè)學(xué)生相互合作的過程,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
小班制教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的一種教育機(jī)構(gòu)變革。小班制教學(xué)的實(shí)施,還有利于提高學(xué)生的能力、促使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格等優(yōu)勢。小班制教學(xué)將是未來教育的發(fā)展趨勢之一。如果你想找實(shí)行小班制教學(xué)的學(xué)校,可以撥打電話向我們咨詢。
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