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您的位置: 山東技校網(wǎng) >> 菁菁校園 >> 未來,哪些工作崗位會是“鐵飯碗”?
所謂鐵飯碗的意思就是說這一職業(yè)十分穩(wěn)固或者形容這個人有十分穩(wěn)定的經(jīng)濟來源,一般來說更多家長都想讓同學找到一份這樣的工作,那么對于這樣需求的同學來說,選擇一個適合自己的專業(yè)更加重要,先選好專業(yè)有利于更好的奔向更加光明的未來,那么根據(jù)現(xiàn)在的發(fā)展情況能夠看出以下這些行業(yè)、專業(yè)已是大勢所趨!
2019年,世界經(jīng)濟合作組織(OECD)發(fā)布報告稱,未來15—20年,全球14%的工作崗位面臨完全被自動化技術所替代的風險,還有32%的工作崗位也會因自動化技術而發(fā)生根本性改變。麥肯錫公司發(fā)布的《美國工作的未來》調(diào)查報告也顯示:“在未來十年內(nèi),美國將有1470萬年齡在18—34歲之間的年輕工人因自動化而失業(yè),比例達到40%!
技術進步在將一些崗位扔進歷史故紙堆的同時,也會創(chuàng)造一些新崗位。世界經(jīng)濟論壇在2020年時預估,到2025年,自動化技術將創(chuàng)造1200萬個全新的工作崗位。
所謂自動化、智能化就是利用及其能夠自動地去完成更多人所需要完成的工作,現(xiàn)代化的自動化專業(yè)是代表著人們能夠充分利用現(xiàn)有的設備與技術,處理一些更加棘手的內(nèi)容,完成一些人所不能及的工作,同時也大大節(jié)約了高昂的用人成本,也更加方便監(jiān)管,大大杜絕了員工偷懶的現(xiàn)象,保證了產(chǎn)能產(chǎn)量,提高了工作效率,更提升了安全指數(shù)。
一、機電一體化技術專業(yè)。
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要,能從事機電設備的選型設計、制造、安裝調(diào)試、維修與維護、現(xiàn)場操作,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高端技能型人才。
核心課程與主要實踐環(huán)節(jié):工程制圖、工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、機械工程材料、液壓與氣動等。
二、電氣自動化技術專業(yè)。本專業(yè)具有工作適應面廣,社會需求量大且穩(wěn)定的'特點。
核心課程及主要實踐環(huán)節(jié):核心課程:電機與拖動、自動控制原理、單片機原理及應用、工廠供配電技術。
三、工業(yè)過程自動化技術專業(yè)。
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)能從事工業(yè)生產(chǎn)過程檢測,生產(chǎn)過程自動化控制系統(tǒng)的運行、維護、管理,過程自動控制系統(tǒng)改造的高級技術技能人才。
四、智能控制技術專業(yè):是機械電子工程技術與智能控制專業(yè)知識相結合的產(chǎn)物,將模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡控制、混沌控制、遺傳算法、專家控制系統(tǒng)、群集智能控制、人工免疫系統(tǒng)等理論應用于機電工程實際,包括對智能系統(tǒng)的設計與仿真,智能系統(tǒng)維護、系統(tǒng)運行、試驗分析與管理。
五、智能建造專業(yè):是以土木工程專業(yè)為基礎,面向國家戰(zhàn)略需求和建筑業(yè)的升級轉型,融合機械設計制造及其自動化、電子信息及其自動化、工程管理等專業(yè)發(fā)展而成新工科專業(yè)。
六、人工智能專業(yè):人工智能專業(yè)是中國高校人計劃設立的專業(yè),旨在培養(yǎng)中國人工智能產(chǎn)業(yè)的應用型人才,推動人工智能一級學科建設。
七、建筑電氣與智能化專業(yè):培養(yǎng)具備智能室內(nèi)環(huán)境設備系統(tǒng)及建筑公共設施系統(tǒng)的設計、安裝調(diào)試、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境的研究開發(fā)的基礎理論知識及能力,能在設計研究院、建筑工程公司、物業(yè)管理公司及相關的科研、生產(chǎn)、教學等單位從事工作的高級工程技術人才。
八、樓宇智能化工程技術專業(yè):該專業(yè)為普通高等學校專科層次,學制三年,接受全國高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會教學的研究、指導、咨詢、服務等工作。
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