山東省教育廳
關(guān)于進一步加快高中招生制度改革的通知
魯教基函（2009）48號
各市教育局：
《山東省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的意見的通知》（魯政辦發(fā)〔2008〕2號）下發(fā)以來，全省多數(shù)地方的教育行政部門和普通初中認真學(xué)習貫徹文件精神，結(jié)合當?shù)睾捅拘嶋H創(chuàng)造性地開展工作，有力促進了義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的深入實施。為進一步貫徹落實魯政辦發(fā)〔2008〕2號文件精神，引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校全面推進素質(zhì)教育，現(xiàn)就加快高中招生制度改革事宜通知如下：
一、深刻把握魯政辦發(fā)〔2008〕2號文件的精神實質(zhì)
深化高中階段招生制度改革，是引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。魯政辦發(fā)〔2008〕2號文件是今后一個時期全省高中招生制度改革的綱領(lǐng)性文件。實行初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試制度，是改變“一考定終身”做法、把學(xué)生從升學(xué)考試的重壓下解放出來的有效措施；提倡和鼓勵用等級公布學(xué)業(yè)考試成績，可以通過等級表達擴大優(yōu)等、良好生比例，較好地避免“分分必爭、分分計較”，使更多學(xué)生增強信心，創(chuàng)造學(xué)生自主發(fā)展的空間；實行初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價制度，采取指標生分配政策及多種錄取方式，有助于促進學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、深化課程改革，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，也有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展及教師的健康、專業(yè)發(fā)展；擴大高中學(xué)校招生自主權(quán)，有利于促進普通高中在全面貫徹教育方針、全面落實課程方案的同時辦出特色。各級教育行政部門、各普通高中、普通初中務(wù)必站在落實黨和國家深入實施素質(zhì)教育、建設(shè)創(chuàng)新型國家要求的高度來認識高中階段招生制度改革的重大意義，準確把握魯政辦發(fā)〔2008〕2號文件的精神實質(zhì)和具體工作要求。
二、認真落實高中招生制度改革的各項要求
（一）扎實做好高中招生制度改革的各項基礎(chǔ)性工作
認真實行和逐步完善初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試制度。初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績，既是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試成績，也是高中學(xué)校錄取新生的重要依據(jù)。各地要嚴格按照魯政辦發(fā)〔2008〕2號文件要求，精心組織實施，科學(xué)使用考試信息。學(xué)業(yè)考試成績提倡使用等級制表達，一般可用A、B、C、D四級。為了增加高中招生的區(qū)分度，可根據(jù)當?shù)貙嶋H適當增加級次，但多不超過六個級次。
確保初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價結(jié)果的可信可用。初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價，既是學(xué)生評價的重要內(nèi)容，也是學(xué)生自我診斷、自我教育的有效平臺。各級教育行政部門要按照魯政辦發(fā)〔2008〕2號文件要求，完善工作方案，督促和監(jiān)督初中學(xué)校切實做好基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價工作，確保評價結(jié)果可信可用。
建立和完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價成長檔案。各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門和普通初中要為每個學(xué)生建立成長檔案，并實現(xiàn)電子化、信息化管理。
落實初中學(xué)校素質(zhì)教育工作評價制度。各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要按照魯政辦發(fā)〔2008〕2號文件和《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)水平評價指導(dǎo)意見》（魯教基字〔2009〕7號）的要求，對初中學(xué)校進行科學(xué)評價，做到既能橫向分析學(xué)�，F(xiàn)實的工作情況，又能縱向分析工作進展。評價結(jié)果作為指標生分配的重要依據(jù)。
（二）認真落實高中招生制度改革的各項要求
各地要全面貫徹魯政辦發(fā)〔2008〕2號文件要求，堅持以初中學(xué)業(yè)考試取代升學(xué)考試，以綜合素質(zhì)評價結(jié)果為依據(jù)錄取新生取代單純以中考成績?yōu)橐罁?jù)錄取新生，全面實行在評價基礎(chǔ)上將招生指標的半數(shù)以上分配到初中學(xué)校的政策，繼續(xù)推行多種方式錄取新生，進一步擴大高中招生自主權(quán)，全面引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校特別是初中學(xué)校進一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育。
普通高中統(tǒng)一錄取新生，可以學(xué)業(yè)考試成績?yōu)橹鳎瑢W(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價等級作為重要參考，也可將學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價等級作為高中錄取新生的限定條件。以學(xué)業(yè)考試成績?yōu)橹�、將學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價等級作為重要參考依據(jù)的地方，要保證基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價等級在招生錄取時的權(quán)重不低于20%。普通初中推薦指標生、職業(yè)高中（中專）錄取新生，可參照上述方法。
從2010年起，各地要將普通高中特別是優(yōu)質(zhì)高中或省級規(guī)范化高中招生指標（不包括擇校生）的60%以上分配到高中服務(wù)區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校。指標生的分配原則，以初中畢業(yè)生人數(shù)和素質(zhì)教育工作評價得分各占50%權(quán)重，具體分配方法由各市制定。鼓勵對指標生錄取不設(shè)限制性條件。對錄取指標生設(shè)限的，應(yīng)以不同批次低錄取標準條件為設(shè)限標準。
除采用統(tǒng)一招生錄取、指標生審核錄取外，各地還可以采取推薦錄取、特長錄取、劃片招生錄取、注冊錄取等多種方式進行招生錄取。
要落實擴大優(yōu)質(zhì)高中招生自主權(quán)政策。優(yōu)質(zhì)高中自主招生的比例，應(yīng)不低于招生總數(shù)的5%，不高于招生總數(shù)的30%。
三、切實加強對高中招生制度改革工作的領(lǐng)導(dǎo)
2010年（實行五四學(xué)制的到2011年）是實現(xiàn)魯政辦發(fā)〔2008〕2號文件改革目標的后一年。各級教育行政部門要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立完善各項工作制度，確保高中招生制度改革任務(wù)按時完成。各級教育行政部門要把高中招生制度改革作為2010年課程改革和內(nèi)涵發(fā)展工作的重點列入工作議程，主要負責同志要親自抓、靠上抓。要杜絕消極觀望情緒，落實工作責任，加強政策宣傳，組建工作團隊，搞好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強工作調(diào)度，切實把高中招生制度改革的各項工作落到實處。
建立和完善有關(guān)工作制度。各級教育行政部門及學(xué)校要建立和完善以誠信機制為核心的高中招生制度改革的配套工作制度，如誠信制度、公示制度、培訓(xùn)制度、監(jiān)督制度、復(fù)議制度、責任追究制度、經(jīng)費保障制度等，為深化高中招生制度改革提供制度保障。各地要充分發(fā)揮普通高中在初中學(xué)生綜合評價工作中的有效監(jiān)督作用。高中學(xué)校可根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)，對初中選送指標生的質(zhì)量、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價質(zhì)量等作出評價，市級教育行政部門可將評價結(jié)果作為初中素質(zhì)教育工作評價的重要指標之一，據(jù)此增減相關(guān)初中的分配指標。
加強檢查監(jiān)督工作。各級教育行政部門要加大對初中學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的檢查監(jiān)督力度。各地要在2010年初組織一次初中學(xué)校辦學(xué)行為和學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作質(zhì)量的普查，總結(jié)推廣經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)糾正問題。要對違規(guī)問題及時作出處理和通報。發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀現(xiàn)象、弄虛作假現(xiàn)象、敷衍不作為現(xiàn)象等嚴重的學(xué)校，要大幅調(diào)減其指標生分配名額，直至完全取消其選送指標生的資格，并追究學(xué)校主要負責人和相關(guān)責任人的責任。
抓緊制定招生工作方案。各市要結(jié)合當?shù)貙嶋H和改革進展情況，盡快研究制定2010年高中招生改革具體方案，并于2010年3月底以前報我廳基礎(chǔ)教育處，經(jīng)審核同意后組織實施。
二○○九年十二月二十八日
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