一、山東民族技師學(xué)院的背景與特色

山東民族技師學(xué)院是山東省人力資源和社會(huì)保障廳直屬的全日制技師學(xué)院，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)院校。學(xué)院的前身可以追溯到1905年創(chuàng)辦的青州府官立師范學(xué)堂。經(jīng)過多次改名和改建，2007年正式申辦為山東民族技師學(xué)院。學(xué)院在濟(jì)南市章丘大學(xué)城擁有新的校園，是全省一所具有民族特色的技師學(xué)院。

學(xué)院職教高考升學(xué)部、建筑工程系、車輛工程系、機(jī)電工程系、醫(yī)學(xué)護(hù)理系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易工程系、學(xué)前教育系等，涵蓋了各個(gè)職業(yè)領(lǐng)域。學(xué)院以培養(yǎng)高級(jí)技能人才為目標(biāo)，力求讓學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力值得一提的是，技師畢業(yè)生還能享受與大學(xué)本科畢業(yè)生相同的待遇。

學(xué)院堅(jiān)持“寬是害，嚴(yán)是愛”，以學(xué)生為本的辦學(xué)理念，推行規(guī)范、嚴(yán)格、科學(xué)的準(zhǔn)軍事化、封閉式管理。這種管理模式既保證了學(xué)生的自由和發(fā)展空間，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和遵紀(jì)守法意識(shí)。多年來，學(xué)校管理模式得到了家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可和歡迎。

二、學(xué)院的軍事化教學(xué)管理模式

為了確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展，山東民族技師學(xué)院采用了嚴(yán)格有效的軍事化教學(xué)管理。

1.安全管理封閉化

學(xué)校將安全作為“一把手”工程，采取封閉式管理措施，全方位保障校園安全。這種管理模式從根本上確保了學(xué)生的安全。

2.日常管理軍事化

學(xué)校從起床、出操、早讀、上課、用餐、午休、洗漱、就寢等方面抓起，全部統(tǒng)一組織進(jìn)行。通過長(zhǎng)期的規(guī)范化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，真正做到“上課認(rèn)認(rèn)真真，下課生龍活虎”。

3.跟班管理制度化

班主任和教官實(shí)行7*24小時(shí)跟班制度。他們與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同生活，真正了解學(xué)生的所思所想，以及遇到的困難。同時(shí)，學(xué)校與家長(zhǎng)建立了家校溝通群，實(shí)時(shí)將學(xué)生在校情況反饋給家長(zhǎng)，成為學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通橋梁。

三、為何選擇嚴(yán)格有效的軍事化教學(xué)管理？

山東民族技師學(xué)院實(shí)行嚴(yán)格有效的軍事化教學(xué)管理，是為了培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。這種管理模式在以下幾個(gè)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：

1.提高學(xué)生的自律能力

軍事化管理能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過統(tǒng)一的管理規(guī)定和紀(jì)律要求，學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，提高了自我管理的能力。

2.保障學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

軍事化管理可以在日常管理中嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和紀(jì)律意識(shí)。這樣可以有效減少不良行為的發(fā)生，高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保教學(xué)質(zhì)量。

3.提供安全保障

封閉式管理能夠確保校園的安全，保護(hù)學(xué)生的身心健康。學(xué)生在相對(duì)封閉的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活，遠(yuǎn)離不良誘惑和安全隱患，增加了學(xué)生的安全感。

山東民族技師學(xué)院實(shí)行嚴(yán)格有效的軍事化教學(xué)管理旨在培養(yǎng)德智美全人才。這種管理模式通過提高學(xué)生的自律能力、保障教學(xué)質(zhì)量和提供安全保障等方面，有效促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。如需了解更多信息，請(qǐng)撥打電話咨詢。

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