隨著人們生活質(zhì)量漸漸變好，生活條件也得到了很大程度的完善。出行方式大部分也被私家車取代，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)于汽修行業(yè)是一個(gè)極大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。山東萬(wàn)通汽修學(xué)院應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，對(duì)汽車專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，提升學(xué)生的專業(yè)技能。

汽車專業(yè)教學(xué)改革措施

     1.二頭延伸，狠抓學(xué)生整體素質(zhì)針對(duì)目前學(xué)生的狀況，我認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)習(xí)有壓力，激發(fā)學(xué)生的緊迫感、責(zé)任感是重中之重。為此，可采用二頭延伸的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先在學(xué)生入學(xué)時(shí)即開(kāi)始進(jìn)行延伸，可通過(guò)交談、走訪、摸底考試了解學(xué)生入學(xué)前的整體情況，結(jié)合學(xué)生的成績(jī)和就業(yè)意向分班。其次，在學(xué)生就業(yè)時(shí)進(jìn)行延伸，根據(jù)學(xué)生在校期間的成績(jī)和表現(xiàn)進(jìn)行分配，同時(shí)將每一名就業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)建立檔案提供給就業(yè)的廠家，不僅把學(xué)生分配到廠，而且還要向廠家介紹該學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，適合什么樣的崗位，從而使學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)有一定的壓力和緊迫感。

    2.加快教材修訂工作，以優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)從職業(yè)教育的要求入手，加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，以崗位職業(yè)技能為核心，加快教材的修訂工作，在修訂中要進(jìn)一步充實(shí)電子控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和汽車診斷檢測(cè)技術(shù)等內(nèi)容，把加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、突出能力培養(yǎng)和增加教材質(zhì)量作為突破口，更好地指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校汽車維修運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)與改革工作。學(xué)校也應(yīng)適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)及國(guó)家的職教政策，使教材中的內(nèi)容能與自己學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出一條適合自己學(xué)校特色的專業(yè)教學(xué)之路，例如可開(kāi)發(fā)本學(xué)校的校本教材等。

    3.努力增強(qiáng)汽修教師理論水平和實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍首先，對(duì)一些有培養(yǎng)前途的教師，可以通過(guò)多種方式鼓勵(lì)教師進(jìn)一步地完成學(xué)歷進(jìn)修，并要求通過(guò)國(guó)家教師資格考試或參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，能更好地增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平。其次，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方針�！白叱鋈ァ笔侵笇�(duì)專業(yè)技術(shù)不合格的專業(yè)教師，學(xué)校應(yīng)適時(shí)送他們到企業(yè)進(jìn)修，讓其在專業(yè)水平上都得到一定的增強(qiáng)或者通過(guò)進(jìn)修具備相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)；或者安排到一線企業(yè)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，讓他們及時(shí)地進(jìn)行知識(shí)更新和知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整�！罢�(qǐng)進(jìn)來(lái)”即聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技工到校講課，以優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，達(dá)到師資隊(duì)伍的科學(xué)組合。

     4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的一支粉筆一塊黑板的教學(xué)方式，大膽進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，增加設(shè)備投入，保證理論與實(shí)踐相結(jié)合。尤其是實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)�？砂迅鏖T課程分成若干個(gè)學(xué)習(xí)模塊,為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能以及增強(qiáng)工作能力，其專業(yè)實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)應(yīng)該盡早，并且在原有的基礎(chǔ)之上增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間。打破先學(xué)結(jié)構(gòu)和原理再學(xué)使用和維修的傳統(tǒng)方法，嘗試先學(xué)使用操作，再學(xué)結(jié)構(gòu)和維修，后再深入學(xué)習(xí)工作原理的教學(xué)方法，并注意總結(jié)。

結(jié)合省級(jí)技能大賽的情況，帶動(dòng)學(xué)校的招生、就業(yè)供求情況我校近每年參加山東省的汽車技能大賽，包括發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、汽車維護(hù)保養(yǎng)等項(xiàng)目，挑選的是班里踏實(shí)肯干的學(xué)生，參加大賽并獲獎(jiǎng)后，一些汽車4S店許諾他們畢業(yè)后進(jìn)店工作。

      因此。以省級(jí)汽車技能大賽為契機(jī)，通過(guò)這些參加大賽的學(xué)生來(lái)拉動(dòng)山東萬(wàn)通汽修學(xué)院汽修專業(yè)的就業(yè)及招生工作，是學(xué)校山東萬(wàn)通汽修學(xué)院山東萬(wàn)通汽修學(xué)院汽修專業(yè)改革的一種新的措施。