社會要求隨著現(xiàn)代模具制造技術(shù)的發(fā)展,模具設(shè)計和生產(chǎn)的技術(shù)手段已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,模具制造行業(yè)中已廣泛地使用計算機(jī)輔助設(shè)計(CAD/CAM)技術(shù)和數(shù)控加工設(shè)備。模具的種類也從沖壓模和金屬澆鑄模的一統(tǒng)天下,分支為塑料模、沖壓模、金屬壓鑄模等諸多種類。

     對沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的調(diào)查表明,一些大型企業(yè)的沖壓成型模具造價很高,其設(shè)計人員一般都是從本科畢業(yè)生中挑選;中、小企業(yè)的塑料模、沖壓模需求量很大,這類模具的設(shè)計人員,用人單位一般都從具有一定的實踐動手能力的優(yōu)秀的青島巖天數(shù)控職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校畢業(yè)生中挑選。在數(shù)控加工設(shè)備中,加工中心一般都要幾十萬元人民幣一臺,好的甚至要上百萬元一臺;數(shù)控銑床,簡易型的也要二十到三十萬元一臺。由于這兩種設(shè)備價格較高,相對來說,學(xué)生上手的機(jī)會較少,能編程、會操作、會維修的高技能的專門人才緊缺,需求量較大。數(shù)控線切割機(jī)床這幾年人才需求的情況相對有所緩和,但對于有實踐經(jīng)驗的既能編程和上手操作,又會維護(hù)修理的高技能人才還是有較大的需求。

     培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)社會的需求,青島巖天數(shù)控職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校數(shù)控、模具專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為:培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的,面向生產(chǎn)一線的模具設(shè)計和制造、數(shù)控編程加工、數(shù)控設(shè)備維修和數(shù)控模具加工技術(shù)管理及營銷的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。

      這類技術(shù)人才應(yīng)具備較扎實的基本專業(yè)理論知識,應(yīng)具有能運(yùn)用基本專業(yè)理論分析、解決實際問題的工程能力,應(yīng)具有能實際動手操作的上崗能力,應(yīng)能熟練地運(yùn)用專業(yè)計算機(jī)軟件,應(yīng)具有一定水平的專業(yè)外語使用能力,應(yīng)對普通的金屬加工工藝和設(shè)備操作有一定的了解。

    辦學(xué)模式:青島巖天數(shù)控職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校教育起步較晚,青島巖天數(shù)控職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校教育的辦學(xué)模式在許多方面需要改進(jìn)。

      從青島巖天數(shù)控職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校數(shù)控、模具專業(yè)辦學(xué)效果較好、學(xué)生就業(yè)率較高的情況來看,它們都是注重了實踐環(huán)節(jié)的教學(xué),注重了實驗、實訓(xùn)基地的建設(shè),都是強(qiáng)調(diào)了學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng),都是采用了基本理論教育+實訓(xùn)教育的模式,都是在積極地爭取校企合作的“定單教育”。