為適應(yīng)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求和拓寬大學(xué)生就業(yè)之路，創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)各個(gè)院校逐步興起和發(fā)展起來(lái)。全面提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力是臨沂技師學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的基本目標(biāo)和定位。然而，創(chuàng)業(yè)教育不是孤立的，和其他教育應(yīng)該相輔相成；創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也不是單一的，也應(yīng)滲透于其他能力培養(yǎng)之中。思想政治教育作為臨沂技師學(xué)院教育的重要組成部分，其特有的功能與優(yōu)勢(shì)，決定了其在創(chuàng)業(yè)教育中的重要地位和作用。臨沂技師學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育中積極融入思想政治教育，對(duì)提高創(chuàng)業(yè)教育的效果具有重大意義。��

  
    一、臨沂技師學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng)思想政治教育的必要性��

  

    第一，我國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的社會(huì)主義性質(zhì)決定了創(chuàng)業(yè)教育中必須加強(qiáng)思想政治教育。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人才，我們的教育肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的歷史任務(wù)，臨沂技師學(xué)院教育也不例外。而“德”始終是人才素質(zhì)的靈魂，因此思想政治教育在臨沂技師學(xué)院教育內(nèi)容體系中占有重要的地位。******總書(shū)記在2005年召開(kāi)的“全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議”上強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題�！苯逃�部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中指出：“高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程。要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才�！睆囊陨险撌霾浑y看出思想政治教育在臨沂技師學(xué)院教育中具有極其重要的地位，貫穿于高等職業(yè)教育的整個(gè)體系和過(guò)程中。這是關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人，為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本性問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)教育作為高等職業(yè)教育的一部分，自然不能脫離思想政治教育，創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)的是社會(huì)主義之業(yè)。��

  

    第二，創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性奠定了思想政治教育在創(chuàng)業(yè)教育中不可或缺的地位。在我國(guó)高等教育體系中，思想政治教育由來(lái)已久，相比之下，創(chuàng)業(yè)教育則剛剛興起，尚處在初步的探索之中。創(chuàng)業(yè)教育作為是一種全新的教育理念和實(shí)踐活動(dòng)，固然應(yīng)該有不同于思想政治教育的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)。但是，二者又有諸多相通、一致之處。��

 

   （1）教育目標(biāo)上一致。思想政治教育以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治和道德等意識(shí)形態(tài)教育為主，以培養(yǎng)提高學(xué)生的思想政治道德素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)�！吨泄仓醒雵�(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出:以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。��

  

    創(chuàng)業(yè)教育以提升學(xué)生的的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力為基本目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)教育，狹義上可以理解為教會(huì)學(xué)生經(jīng)商、創(chuàng)辦企業(yè)的教育；但廣義上看則是開(kāi)發(fā)和提高人的基本素質(zhì)，培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)個(gè)性的的教育。創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上不僅是生存教育也是創(chuàng)新教育和發(fā)展教育，更是全面提升人的素質(zhì)的教育。創(chuàng)業(yè)教育也不僅要提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自我意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，更要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)責(zé)意識(shí)和歷史使命感，鍛煉大學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志力，樹(shù)立為國(guó)家、為人民、為社會(huì)主義事業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于開(kāi)拓、不斷創(chuàng)新的遠(yuǎn)大理想和宏偉志向。因此，從更廣泛的意義上看高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育都是從培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念、道德情操等思想政治素質(zhì)入手，并終以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，二者的目標(biāo)是一致的。��

 

    （2）教學(xué)內(nèi)容上相融。創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育教學(xué)目標(biāo)上的一致決定了二者在教學(xué)內(nèi)容上的相融。與其說(shuō)創(chuàng)業(yè)教育是就業(yè)教育，不如說(shuō)是一種高層次的綜合素質(zhì)教育，它包含和體現(xiàn)了思想政治教育諸多方面的內(nèi)容。高校思想政治教育中強(qiáng)調(diào)的思想政治道德教育、心理健康素質(zhì)教育和法制觀念教育等無(wú)一不是創(chuàng)業(yè)教育的必要內(nèi)容。而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育提倡的開(kāi)拓創(chuàng)新、艱苦奮斗、責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信、合作觀念等內(nèi)容以及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中所注重的判斷能力、決策能力、社會(huì)適應(yīng)能力、組織控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力等都恰恰是思想政治教育的應(yīng)有之意。可以說(shuō)它們互為體現(xiàn)，互相交叉、滲透、融合。��

 

    （3）實(shí)施路徑上貫通。創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育從實(shí)施路徑上來(lái)說(shuō)可以相互貫通，二者都是課內(nèi)與課外的結(jié)合，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，都需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的密切配合。課內(nèi)理論的灌輸和滲透與課外實(shí)踐的訓(xùn)練與強(qiáng)化都是實(shí)施思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的重要途徑。��

 

     第三，臨沂技師學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育乏力的現(xiàn)狀呼喚思想政治教育的介入。當(dāng)前在臨沂技師學(xué)院院校創(chuàng)業(yè)教育中功利色彩比較濃厚，熱衷于開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)重視程度不夠，尤其是忽略了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等素質(zhì)的培養(yǎng)和積淀。思想政治教育的缺位或者乏力，使創(chuàng)業(yè)教育的效果大打折扣。因此在臨沂技師學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育中要積極實(shí)施思想政治教育，思想政治教育的方法途徑都可以借鑒到創(chuàng)業(yè)教育中來(lái)，當(dāng)然也要克服傳統(tǒng)思想政治教育的說(shuō)教、脫離實(shí)際的弊端，真正發(fā)揮思想政治教育的應(yīng)有作用，使思想政治教育更好地服務(wù)于創(chuàng)業(yè)教育。��

     二、臨沂技師學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng)思想政治教育的作用��

     大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，包含諸多教育環(huán)節(jié)，各自發(fā)揮著不同的作用。正確認(rèn)識(shí)思想政治教育在臨沂技師學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育中的作用是做好創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育的前提。��

 

    第一，思想政治教育為創(chuàng)業(yè)提供世界觀指導(dǎo)。世界觀對(duì)人生至關(guān)重要，決定著價(jià)值觀和人生觀，影響著一個(gè)人的人生態(tài)度。正確的世界觀能成就人，錯(cuò)誤的世界觀則誤導(dǎo)人。創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)正確的世界觀的指導(dǎo)。在創(chuàng)業(yè)教育中實(shí)施思想政治教育，就是要幫助大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及道德觀和法制觀，這些教育是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，是培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)人格的前提。古今中外無(wú)數(shù)個(gè)創(chuàng)業(yè)成功的案例無(wú)一不證明每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都具有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，堅(jiān)定的人生追求和不懈的奮斗精神。可以說(shuō)，高校的思想政治教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指明了方向，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的保障。��

   第二，思想政治教育促進(jìn)創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)的養(yǎng)成。一般說(shuō)來(lái)，創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的自身獨(dú)特個(gè)性、特質(zhì)和能力。其具體內(nèi)容不同學(xué)者有不同的表述。如美國(guó)的唐多曼在《事業(yè)革命》一書(shū)中提出了創(chuàng)業(yè)者的5種人格特征（愿意冒風(fēng)險(xiǎn)、能分辯出好的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子、決心和信心、壯士斷腕的勇氣、愿意為成功延長(zhǎng)工作時(shí)間）；威廉拜格雷夫提出了10個(gè)以“d”字母為首的要素（理想、果斷、實(shí)干、決心、奉獻(xiàn)、熱愛(ài)、周詳、命運(yùn)、金錢(qián)、分享）；我國(guó)的《科學(xué)投資》雜志則通過(guò)對(duì)上千案例的研究提出了中國(guó)創(chuàng)業(yè)者的十大素質(zhì)（欲望、忍耐、眼界、明勢(shì)、敏感、人脈、謀略、膽量、與他人分享的愿望、自我反省的能力）。 ��      從這些表述中，可以看出強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、堅(jiān)韌的創(chuàng)業(yè)意志品質(zhì)等是創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)。縱觀這些素質(zhì)要求相當(dāng)一部分就直接體現(xiàn)在思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容和教育目標(biāo)之中。思想政治教育中的的理想信念教育、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)教育、奉獻(xiàn)精神教育、吃苦耐勞品質(zhì)教育、健全、抗挫的心理素質(zhì)教育等與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育是一致和貫通的的。同時(shí)通過(guò)思想政治教育，學(xué)生具備了良好的思想政治素質(zhì)對(duì)創(chuàng)業(yè)其他素質(zhì)的養(yǎng)成也起著積極的推動(dòng)和激勵(lì)作用。��

      第三，思想政治教育有利于營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展也需要來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)等濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍的配合和熏陶。而我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，人們對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知很不全面甚至存在不少誤區(qū)，家庭、社會(huì)、政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持力度總體還不夠，這在一定程度上削弱了創(chuàng)業(yè)教育的效果，也制約了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)業(yè)的成效，因此，需要通過(guò)思想政治教育充分發(fā)揮宣傳功能和協(xié)調(diào)機(jī)制，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為營(yíng)造廣泛的社會(huì)支持。��

  

     三、臨沂技師學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng)思想政治教育的途徑��

  

    既然思想政治教育在創(chuàng)業(yè)教育中扮演著重要的角色，那么在創(chuàng)業(yè)教育中就要進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育，把思想政治教育融入到當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，充分發(fā)揮思想政治教育的功能和優(yōu)勢(shì)，更好地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)，這也是時(shí)代賦予高校思想政治教育工作的重要任務(wù)。��

    第一，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)臨沂技師學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的意義。只有認(rèn)清思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系，認(rèn)清二者在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施途徑上的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，拋棄對(duì)思想政治教育的偏見(jiàn)，才能更好地發(fā)揮思想政治教育對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的作用。��

  

   第二，堅(jiān)持相互融合、全面滲透原則。思想政治教育中要融入創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育中也要滲透思想政治教育。由于二者在教學(xué)內(nèi)容上的諸多一致性，所以無(wú)論是日常的思想政治教育工作還是專(zhuān)門(mén)的思想政治理論課程教育中都要結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育的素質(zhì)和能力，有意識(shí)地把創(chuàng)業(yè)教育融進(jìn)去。同樣，創(chuàng)業(yè)教育中也要有目的地強(qiáng)化思想政治教育，發(fā)揮思想政治教育在創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)人格等方面的作用。��

   第三，重視社會(huì)實(shí)踐作用，在實(shí)踐中養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。思想政治教育歷來(lái)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知。因此思想政治教育過(guò)程中開(kāi)展的各類(lèi)第二課堂、學(xué)生社團(tuán)、假期社會(huì)實(shí)踐等也應(yīng)該成為創(chuàng)業(yè)教育的重要途徑。��

  

   第四，聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會(huì)和政府多方力量，共同做好創(chuàng)業(yè)教育的中思想政治教育工作，為創(chuàng)業(yè)教育提供全方位的支持和配合，造就良性的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。��