山東煙臺(tái)市商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校將開設(shè)大學(xué)生培訓(xùn)班，由于該培訓(xùn)班專招全日制大學(xué)�？萍耙陨蠈W(xué)歷的學(xué)生，又被人們戲稱為“大學(xué)生回爐班”�！盎貭t”是大學(xué)生補(bǔ)充和提高的方式。

     山東煙臺(tái)市商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校將于明年９月開設(shè)大學(xué)生回爐班，專招全日制大學(xué)�？萍耙陨蠈W(xué)歷的學(xué)生。該校負(fù)責(zé)人稱，開設(shè)回爐班主要是在大學(xué)生掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過技能訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手能力。希望在大學(xué)生和企業(yè)中間做一個(gè)銜接，既解決學(xué)生就業(yè)難，又解決企業(yè)招人難的問題。

     據(jù)介紹，很多用人企業(yè)反應(yīng)大學(xué)生進(jìn)入工作崗位后，上手能力比較弱，大學(xué)生參加“回爐班”將增強(qiáng)動(dòng)手能力，轉(zhuǎn)變實(shí)踐能力差的現(xiàn)狀，企業(yè)對(duì)這樣有理論、又有技能的大學(xué)生可以說是求賢若渴，因此回爐班畢業(yè)生的就業(yè)率是比較好的。

    相對(duì)于金屬加工工藝的重造“回爐”，大學(xué)生“回爐”這個(gè)詞所能承載的含義并不能完全概括大學(xué)生重返校園的意義，其背后更具復(fù)雜性.

    大學(xué)生回爐班這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因都有哪些呢？

    山東大學(xué)高等教育研究中心副主任劉志業(yè)介紹出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能歸納起來應(yīng)該有這么三方面的因素吧，第一個(gè)就是這個(gè)社會(huì)越來越進(jìn)入一種學(xué)習(xí)型社會(huì)，事實(shí)上大學(xué)生畢業(yè)以后，重新參加一些各種職業(yè)能力培訓(xùn)，這本身也體現(xiàn)了一種終身教育體系建設(shè)的一個(gè)重要方面。第二個(gè)因素，我感覺尤其畢業(yè)生（畢業(yè)）以后，在畢業(yè)時(shí)間不長之內(nèi)，就回到學(xué)校重新學(xué)習(xí)，這也反映了咱們現(xiàn)行的教育體制里邊人才培養(yǎng)方式方面存在一些問題。第三個(gè)方面我感覺可能是學(xué)生在走向社會(huì)以后，更多地發(fā)現(xiàn)了存在哪些缺陷，這樣他回到學(xué)校學(xué)習(xí)以后就更可以有的放矢。

    大學(xué)生畢業(yè)后時(shí)間不長又重返學(xué)校是否反映出現(xiàn)行的大學(xué)教育人才培養(yǎng)方式中的一些問題呢？

    劉主任將問題歸納起來大概有這么幾個(gè)方面，一是理論和實(shí)踐的脫離比較嚴(yán)重，第二個(gè)是重書本輕實(shí)用的這種傾向比較嚴(yán)重，第三個(gè)就是現(xiàn)在不管是學(xué)生個(gè)人也好，還是家庭也好，選擇學(xué)校更希望選擇文理方面的，感覺文理是不是能提供更多的學(xué)習(xí)的臺(tái)階，在碩士、博士以后，望子成龍的這種心理的導(dǎo)向。那么這種情況和人的這種心理的需求造成了現(xiàn)在高校在人才培養(yǎng)方式上存在一些問題。學(xué)生畢業(yè)之后很短時(shí)間內(nèi)就重新回學(xué)校學(xué)習(xí)，這說明他已經(jīng)迫切地意識(shí)到這種教育方面的脫節(jié)。這些年來國家大力發(fā)展職業(yè)教育、人才培養(yǎng)，主要是側(cè)重于面向?qū)嶋H工作，應(yīng)該說這方面有很大的改觀。

    重回學(xué)校接受再教育，帶給大學(xué)畢業(yè)生們一個(gè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的新選擇，也可以有針對(duì)性的補(bǔ)充和提高自己的能力。