進入新世紀，我國經濟社會發(fā)生了很大變化。工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，轉變經濟發(fā)展方式，振興戰(zhàn)略性新興產業(yè)，推動經濟結構調整和產業(yè)升級，特別是發(fā)展現代農業(yè)、先進制造業(yè)和現代服務業(yè)，以及改善民生等，迫切需要培養(yǎng)數量充足、結構合理的高素質勞動者和技能型人才。

    國家高度重視發(fā)展中等職業(yè)教育的發(fā)展，從現金看來我國的中等職業(yè)教育快速發(fā)展，已經具備了大規(guī)模培養(yǎng)技能型人才的基本能力，具備了加快普及高中階段教育的基本能力，具備了服務國家從人力資源大國向人力資源強國轉變的基本能力。

    有關專家以生產或工作活動的過程和目的為標準，將社會所需要的人才類型大致分為學術型、工程型、技術型和技能型四種。不同類型的人才，對人的素質和能力的要求是不相同的，因而同一類教育往往難以培養(yǎng)出滿足社會需要的所有類型的人才，這就需要不同類型的教育有一個明確的目標定位。本科院校來培養(yǎng)學術型、工程型人才，職業(yè)教育來培養(yǎng)技術型人才、技能型人才。技術型人才、技能型人才都需要具有必要的專業(yè)理論知識，有綜合運用專業(yè)知識解決具體問題的能力，以及解決工作現場突發(fā)性問題的應變能力和實際操作的技能等。從目前情況看，我國技術型、技能型人才的培養(yǎng)，�？埔约爸械葘哟蔚穆殬I(yè)教育來培養(yǎng)。

    技術型人才、技能型人才在人才需求結構中占有大的比重。只有占從業(yè)人口絕大多數的技術型、技能型人才的素質符合現代化建設的需要。山東省臨沂電力學校被國家教育部命名為“職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育”實驗學校和“實行職業(yè)資格證書制度”研究基地。是一所培養(yǎng)專業(yè)人才的中等專業(yè)學校。建校十四年，師資力量雄厚。學校環(huán)境幽雅，擁有眾多教學實驗實訓設施，為國家培養(yǎng)了萬余名中等專業(yè)技術人才。

    山東省臨沂電力學校自建校以來，為確保學生就業(yè)，同全國1000余家大型集團化企業(yè)簽訂了技術人才培養(yǎng)輸送協(xié)議，畢業(yè)生就業(yè)率達，是山東省同類院校中畢業(yè)生安置滿意率高的院校之一。是一所高起點、高標準、以電力專業(yè)為主的綜合性中等專業(yè)技術學校。

    山東省臨沂電力學校是臨沂市一家能讓學生真真正正學到技術的學校。