世界銀行在《2016年世界發(fā)展報告：數(shù)字紅利》中提出，發(fā)展中國家2/3的工作崗位容易被自動化所取代。麥肯錫在《未來的工作：自動化、就業(yè)和生產(chǎn)力》報告中預(yù)測，當(dāng)前的工作中有超過一半會在2055年左右自動化。
海爾有無人工廠，京東有無人超市，建設(shè)銀行也有了無人銀行，人工操作的崗位越來越少，技術(shù)發(fā)展如此之快，職業(yè)教育如何適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革？如何轉(zhuǎn)型？
在全國機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心主任陳曉明看來，中國的產(chǎn)業(yè)價值鏈已經(jīng)邁向中高端，職業(yè)教育也必須伴隨并支撐其發(fā)展，但兩者之間的合作還存在不平衡不充分的現(xiàn)狀。
專家各有看法：“歷史發(fā)展規(guī)律表明，每一次的技術(shù)革命、產(chǎn)業(yè)革命都會引發(fā)職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型升級，職業(yè)教育只有緊扣社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，才能找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向�！�
“新技術(shù)改變了工作、生活學(xué)習(xí)的方方面面，作為傳統(tǒng)的職業(yè)教育學(xué)院，我們必須要在工作中融合新的元素和尖端科技來幫助學(xué)生更好地應(yīng)對未來全球化的挑戰(zhàn)�！�
陳曉明認(rèn)為，職業(yè)教育要轉(zhuǎn)型，一要瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)的新需求，二要增強(qiáng)學(xué)生的關(guān)鍵能力。中國制造2025的實現(xiàn)離不開人才作支撐，但必須是產(chǎn)教融合生態(tài)環(huán)境下培養(yǎng)出來的人才。
“與經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)系緊密的職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，應(yīng)該與產(chǎn)業(yè)界一道共同建設(shè)新的專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，真正讓中國制造2025提出的新理念、新技術(shù)、新工藝進(jìn)校園進(jìn)課堂�！�
