百年大計，教育為本。當(dāng)前，在中國正處在即將實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)并向第二個百年奮斗目標(biāo)邁進的關(guān)鍵歷史節(jié)點，黨的十九大宣告中國特色社會主義步入新時代，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大部署；突出強調(diào)，今天我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，必須通過優(yōu)先發(fā)展教育，把人口中蘊藏的智慧資源挖掘出來，轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源優(yōu)勢。今年9月，黨中央在北京召開全國教育大會，標(biāo)志著中國教育進入了現(xiàn)代化建設(shè)新階段，開啟了加快教育現(xiàn)代化的新征程。

大會強調(diào)：“大力辦好職業(yè)院校，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，推進產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)更多高技能人才。”高等職業(yè)院校要牢牢抓住這一前所未有的歷史機遇，牢牢把握“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，聚焦國家重大戰(zhàn)略，發(fā)揮教育類型優(yōu)勢，不斷增強職業(yè)教育支撐國家經(jīng)濟社會文化建設(shè)的實際能力，強化立德樹人這一根本系統(tǒng)建強德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系、高水平技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定與文化傳承創(chuàng)新，以嶄新姿態(tài)主動擔(dān)起時代新使命。

一、堅定辦學(xué)正確政治方向，牢記為黨育人為國育才的新使命

牢牢把握“為誰培養(yǎng)人”，這是教育的發(fā)展方向問題。當(dāng)前和今后一個時期，堅定辦學(xué)正確政治方向，著力構(gòu)建高等職業(yè)教育的價值引領(lǐng)目標(biāo)體系。在教育發(fā)展方向上，高等職業(yè)教育發(fā)展要與黨和國家的現(xiàn)實需要、重大戰(zhàn)略和偉大夢想同向同行，要與中華民族的前途命運緊密聯(lián)系在一起。教育是國之大計、黨之大計。高等職業(yè)院校要不忘為黨育人的初心，牢記為國育才的使命，強化為黨育人、為國育才的鮮明導(dǎo)向，始終堅持為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

在辦學(xué)治校實踐中，高等職業(yè)院校黨組織要樹牢“四個意識”，增強“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把學(xué)校建設(shè)成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面，把思想政治工作作為學(xué)校各項工作的生命線，緊緊抓在手上，始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持扎根中國大地，辦出地方需要、中國特色、世界水準(zhǔn)的職業(yè)教育，為中國教育強國建設(shè)、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定、文化繁榮發(fā)展，為提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力作出新的更大貢獻。

二、落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者接班人

牢牢把握“培養(yǎng)什么人”，這是教育的人才標(biāo)準(zhǔn)問題。當(dāng)前和今后一個時期，健全立德樹人落實機制，著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。在人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)上，高等職業(yè)院校要始終成為立德樹人的堅強陣地，把“培養(yǎng)什么人”作為教育的首要問題，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。

在教書育人實踐中，健全家庭、學(xué)校、政府、社會協(xié)同育人機制，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，著眼職業(yè)學(xué)校學(xué)生的健康發(fā)展、全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和未來發(fā)展，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理特點和成才愿望，著力養(yǎng)成學(xué)生的敬業(yè)精神、職業(yè)技能、崗位能力、學(xué)習(xí)方法和綜合素養(yǎng)，使其真正成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)、職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展有潛力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

三、支撐教育強國建設(shè)，塑造國家人力資本紅利的新動能

牢牢把握“怎樣培養(yǎng)人”，這是教育的發(fā)展方式問題。當(dāng)前和今后一個時期，遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律，著力構(gòu)建中國特色高水平技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。長遠(yuǎn)大計是將職業(yè)教育發(fā)展納入教育強國建設(shè)大格局，以人才培養(yǎng)類型多樣化為著力點，聚焦服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，發(fā)揮職業(yè)教育類型優(yōu)勢，厚植中國技術(shù)技能創(chuàng)新發(fā)展沃土，塑造國家人力資本紅利的新動能。持續(xù)回應(yīng)中國勞動年齡人口逐步下降的不利處境，時刻應(yīng)對國家人力資源需求日益旺盛的時代趨勢，抓住促進公平、提升質(zhì)量兩條主線，做精專業(yè)、課程、教材三類要素，統(tǒng)籌規(guī)模、結(jié)構(gòu)、水平、效益四個布局，形成大規(guī)模持續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動大軍和技術(shù)技能人才的實際能力，不斷把人口優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人力資本紅利，服務(wù)中國由人力資源大國向人力資源強國邁進。

當(dāng)務(wù)之急是高等職業(yè)學(xué)校要適應(yīng)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展需要，走教育內(nèi)涵式發(fā)展道路，把立德樹人、工匠精神、勞動品格融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育、實習(xí)實訓(xùn)教育各環(huán)節(jié)，一體化構(gòu)建職業(yè)學(xué)校專業(yè)體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系和評價體系，逐步形成并不斷完善中國特色高水平技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，加快形成和持續(xù)保持國家人力資本紅利的新動能。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，乘借中國制造騰飛之大勢，占據(jù)全球技能技術(shù)競爭制高點，應(yīng)對全球性的高技能人才緊缺、產(chǎn)業(yè)升級、人力資本和前沿技術(shù)競爭日益激烈等一系嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，瞄準(zhǔn)中國制造和中國創(chuàng)造重大戰(zhàn)略、高新技術(shù)應(yīng)用和研發(fā)成果轉(zhuǎn)化前沿，培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略技術(shù)人才、技能傳承人才、工藝領(lǐng)軍人才、青年應(yīng)用人才和高水平技術(shù)技能創(chuàng)新團隊，以高素質(zhì)工匠為支撐，力爭實現(xiàn)生產(chǎn)、服務(wù)一線前沿技術(shù)工藝攻關(guān)、技術(shù)技能積累原創(chuàng)成果的重大突破。