全國政協(xié)委員,廣西壯族自治區(qū)政協(xié)副主席,民建廣西壯族自治區(qū)主委錢學明:職業(yè)教育供給側(cè)改革亟待加強需求側(cè)管理。
人口老齡化與人工智能的疊加,更需要高素質(zhì)技能人才,這就對職業(yè)教育提出了更高要求。遺憾的是,目前職業(yè)學校培養(yǎng)的學生,企業(yè)認為不好用;政府花錢辦職業(yè)教育,花了大力氣,但吃力不討好。看似是職業(yè)教育供給側(cè)出了問題,實際是需求側(cè)管理沒跟上。改革的關(guān)鍵是要形成供需雙方的管理體制,促進職業(yè)教育供需匹配、供求平衡。我有兩個問題,請教人社部、教育部。
一、 能否將人社部門完全作為需求方,管招生計劃、管技能要求、管質(zhì)量評估;教育部門純粹作為供給方,全面負責職業(yè)教育學校的監(jiān)督管理,包括現(xiàn)在由人社部門管理的技工學校,以便形成相互配合、相互制約的供需雙方的管理體制?
二、 鼓勵和支持企業(yè)開辦職業(yè)教育是促進校企合作、產(chǎn)教融合的佳方式,如按照一視同仁、同質(zhì)同價、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的原則,調(diào)動企業(yè)辦學積極性,發(fā)揮其辦學優(yōu)勢,讓他們愿意辦、辦得好。能否鼓勵支持企業(yè)辦職業(yè)學校,通過政府購買服務(wù),促進校企合作、產(chǎn)教融合?
來源：人民政協(xié)網(wǎng)
