近年來，平度市深入貫徹落實(shí)關(guān)于加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的決策部署，深化職業(yè)教育改革，創(chuàng)新發(fā)展模式，積極構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，為促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
一是強(qiáng)化要素資源，確保職業(yè)教育健康發(fā)展。
印發(fā)實(shí)施《平度市打造職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)青島市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展特色區(qū)實(shí)施方案》，通過優(yōu)化職業(yè)教育現(xiàn)代治理體系、育人體系，改革職教服務(wù)模式和辦學(xué)模式，建設(shè)青島市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展特色區(qū)，打造全省乃至全國縣域職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展樣板。
同時(shí)，將職業(yè)教育納入基本公共服務(wù)體系和公共財(cái)政保障范圍，逐步提高財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)用于職業(yè)教育的比例。積極爭取上級資金支持，建設(shè)生物技術(shù)工程和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)全國重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，通過實(shí)施名師培養(yǎng)工程、邀請國內(nèi)外專家培訓(xùn)、到高等院校進(jìn)修以及選派骨干教師赴德國培訓(xùn)等形式，不斷提升教師技能水平。目前，平度市“雙師型”教師比例達(dá)到80%。
二是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升職業(yè)教育服務(wù)能力。
積極開展校企合作產(chǎn)教融合。平度市職教中心聯(lián)合57家企業(yè)和8家高校成立“平度雙元制校企聯(lián)盟”，實(shí)施共建校內(nèi)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化基地、股份合作建立培訓(xùn)實(shí)體、校中建廠、廠中建校、自辦專業(yè)實(shí)體、建立混合所有制實(shí)習(xí)工廠等六大校企合作模式，實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)、學(xué)、研、育”多元融合。實(shí)施“以賽促學(xué)，訓(xùn)賽融通”育人模式，以全國職業(yè)院校技能大賽為引領(lǐng)，探索推廣“以賽促學(xué)，訓(xùn)賽融通”實(shí)踐模式，使大賽、教學(xué)、科研三者相融，通過以賽促學(xué)，以賽促教，加快提升學(xué)生職業(yè)技能水平。
打造“雙元制”職業(yè)教育品牌。加強(qiáng)與德國漢斯·賽德爾基金會、德國工商大會等組織和行業(yè)協(xié)會交流，深入開展中德“雙元制”職業(yè)教育平度項(xiàng)目第10階段合作。成功舉辦“2019中國青島·職業(yè)教育助力農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與前瞻”國際論壇暨中德農(nóng)業(yè)職業(yè)教育項(xiàng)目合作30周年慶祝大會，使職業(yè)教育“平度模式”在青島、山東省、全國甚至國際上傳播，極大地提高了職業(yè)教育知名度和影響力。
三是深化教學(xué)改革，著力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。
根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，聚焦鄉(xiāng)村振興、新舊動能轉(zhuǎn)換、突破平度攻勢等重大戰(zhàn)略，將專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求相對接。堅(jiān)持培優(yōu)納新并舉，做強(qiáng)做優(yōu)機(jī)電、數(shù)控和計(jì)算機(jī)等傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，同時(shí)搶抓新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命機(jī)遇，加快人工智能、大數(shù)據(jù)和新能源汽車等新興專業(yè)建設(shè)，全市初步建成了“區(qū)域經(jīng)濟(jì)全覆蓋、人才培養(yǎng)全鏈條”的專業(yè)組群發(fā)展格局。
全面深化職業(yè)教育教學(xué)改革。制定職業(yè)技能等級證書考核評價(jià)管理細(xì)則，嚴(yán)格落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，深入落實(shí)國家“1+X”證書制度，推行技能教學(xué)“普測+抽測”制度。積極推廣“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”模式，加大數(shù)字化教學(xué)平臺、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)。
拓寬學(xué)生成長渠道。通過開展普職融通、設(shè)立綜合高中班等形式，積極對接職教高考制度，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供機(jī)會。近三年，通過春季高考和高職院校單招，2500名畢業(yè)生升入高等院校。
