“應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才緊缺，職教生比高材生更受青睞”這個(gè)話題一經(jīng)出現(xiàn)就引起了大家的關(guān)注�，F(xiàn)在我國雖然發(fā)展迅速，但是對于一些核心技術(shù)并沒有完全掌握，在一定程度上阻礙了我國的前進(jìn)腳步。在近日舉辦的第七屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇上，一份當(dāng)前我國的“卡脖子”技術(shù)清單吸引了所有人的目光……
我國尚未掌握的核心技術(shù)清單
半導(dǎo)體加工設(shè)備、半導(dǎo)體材料、超高精度機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人、頂尖精密儀器、炭纖維、工程器械、脫銷催化裝置、發(fā)電用燃?xì)鈾C(jī)輪、PP PE大型擠壓造粒機(jī)、工業(yè)水泵、垃圾焚燒設(shè)備、企業(yè)級掃描儀、血液診斷設(shè)備、光伏逆變器、海外淡化，廢水利用、建筑設(shè)計(jì)、加氫反應(yīng)器、粉體加工機(jī)、味之素、焦炭生成器、核心卷繞設(shè)備皮帶張緊機(jī)、動(dòng)力總成精密測試設(shè)備、特殊類鋼材、全成型電腦橫機(jī)、熱轉(zhuǎn)化處理領(lǐng)域、證件制造設(shè)備、液壓式伺服沖壓機(jī)、電波暗室、高端光纜、SDN-軟件定義網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)安全解決方案、全站儀、化妝品產(chǎn)業(yè)、超級計(jì)算機(jī)、海底電纜、激光光量子計(jì)算機(jī)的電路板、量子通信、量子計(jì)算、電腦多頭秤、三維圖形轉(zhuǎn)換軟件、復(fù)合材料熱壓燒結(jié)爐、太陽帆飛船等。
以上只是不完全統(tǒng)計(jì)，但是從中能夠看出，雖然有很多技術(shù)名稱我們已經(jīng)在日常生活中看到過，但是我們對于這些技術(shù)的掌握還只是比較淺顯的，核心技術(shù)依舊在日本、美國等發(fā)達(dá)國家的手中。現(xiàn)在美日都在大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)，工業(yè)機(jī)器人，大數(shù)據(jù)云計(jì)算，新能源等技術(shù)，這些都是今后世界發(fā)展的重點(diǎn)，工業(yè)機(jī)器人也被稱為是今后第四次工業(yè)革命的重點(diǎn)，而這一技術(shù)一直是日本的天下，所以我國對于核心技術(shù)的發(fā)展可謂是急不可待。
培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才關(guān)乎著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家安全命脈
面對我國現(xiàn)階段未能掌握核心技術(shù)清單的背后，所指向的問題是未來人才培養(yǎng)的方向。有專家指出，應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，不僅直接關(guān)乎經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，更是關(guān)乎國家安全命脈的重大問題。
對此，教育事業(yè)應(yīng)當(dāng)如何把握未來，為培養(yǎng)高質(zhì)量人才抓好規(guī)劃？
新興崗位對專業(yè)人才的需求迫在眉睫
伴隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，市面上對于職業(yè)技能型人才的需求不單單是集成電路等這樣高科技產(chǎn)業(yè)人才，對于生活服務(wù)類行業(yè)也同樣有著大量的專業(yè)人才需求，所以面對當(dāng)下一些新興崗位來說，發(fā)展其專業(yè)技能人才的需求量更大，也更重要。
以創(chuàng)新應(yīng)用為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才
前面小編也說過，未來的發(fā)展方向以及重點(diǎn)一定是屬于物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)機(jī)器人、大數(shù)據(jù)云計(jì)算的，所以對于這些“新基建”的發(fā)展急需要一大批高水平應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才來推動(dòng)這些科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。所以對于現(xiàn)階段我國高校培養(yǎng)的方向也有了新的要求，不論是職校還是高校都應(yīng)積極培養(yǎng)出能夠推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會急需的應(yīng)用型人才，并設(shè)立建設(shè)產(chǎn)業(yè)急需的應(yīng)用學(xué)科。
用好評價(jià)指揮棒，產(chǎn)教融合促提質(zhì)
產(chǎn)教融合在近幾年一直是我國教育行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，所以職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用型本科的教學(xué)方向應(yīng)及時(shí)做好轉(zhuǎn)變，思考培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人的問題�，F(xiàn)在社會各類產(chǎn)業(yè)需要的人才都要求學(xué)生能夠具有扎實(shí)的專業(yè)能力和突出的實(shí)踐應(yīng)用能力，要能夠讓學(xué)生在“真實(shí)戰(zhàn)場中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”，這一點(diǎn)在職業(yè)學(xué)校中更加常見。
現(xiàn)在市場上高材生非常多，但是產(chǎn)業(yè)中所需求的不僅僅是高材生，對基礎(chǔ)崗位的專業(yè)技能人才始終都有著非常大的需求，而熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富的技能人才更是求賢若渴，所以在某種層面上社會上對于職教生的需求要更加大于高材生。如今的職業(yè)教育也并不像以往那樣是考不上本科院校的“備胎”之選，“職業(yè)”二字也并非羞辱，我們對于職業(yè)教育的看法也應(yīng)當(dāng)有所改變，只有更多的人去選擇職業(yè)教育我們的社會才能夠前進(jìn)，我們的祖國才能發(fā)展更好，所以如果你渴望能夠?qū)W一門技術(shù)立足于社會就快來選擇一所職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)吧！
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