山東水利技師學(xué)院認為，教師需要認真地設(shè)計和安排為學(xué)生創(chuàng)造語言交流機會，使學(xué)生都可以在課堂上獲得鍛煉自己外語交流能力的機會。山東水利技師學(xué)院要求教師不僅有很好的語言掌握能力，還有對學(xué)生的真實了解以及一切以學(xué)生需要為課程目標的課堂管理能力。
那么，在英語課堂中有許多課堂活動可以進行，同時提高學(xué)生的興趣、動機、方法、學(xué)習(xí)效果和能力發(fā)展，并達到學(xué)生使用英語大化的目的。通過有意思的課堂活動可以讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，這也是為什么許多國家的學(xué)者教師都在研究外語教學(xué)課堂活動的原因。
年輕英語教師可以參考使用這些課堂活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比如使用世界地圖來進行國家和首都名稱的教學(xué);使用數(shù)學(xué)題目來進行數(shù)字的教學(xué);使用時鐘、搶答游戲、山東水利技師學(xué)院教學(xué)日歷來進行時間和日期的教學(xué);使用星期、月份來進行英語國家特殊節(jié)日和文化的教學(xué)、使用視頻圖片進行天氣的教學(xué)、使用家族圖譜(FamilyTree)進行人稱關(guān)系以及國家文化的教學(xué)。
山東水利技師學(xué)院認為，教師在第二語言課堂上必須增加與學(xué)生的溝通，改進與學(xué)生的人際關(guān)系，才能達到降低學(xué)生的情感屏障的目的，以促進第二語言習(xí)得。
事實上，年輕英語教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂活動，讓學(xué)生對所學(xué)知識進行反復(fù)操練。有效的方法就是在第一堂課的開始就讓每位學(xué)生填寫一張個人英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查表。年輕大學(xué)英語教師可以通過這種調(diào)查方式了解學(xué)生的喜好，從而設(shè)計一系列的課堂活動
