1、 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

   

     魯中職業(yè)學(xué)院要提高對(duì)這門課程重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把實(shí)踐教學(xué)放到與理論教學(xué)同樣重要的位置。當(dāng)前，人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)要求大學(xué)生不僅要有較高的理論水平，而且應(yīng)該有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域已十分重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用這一現(xiàn)代技術(shù)手段，我們必須重視計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析、解決問題的能力，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

  
    2　改革實(shí)踐課教材

     實(shí)踐課教材是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的基本依據(jù)，實(shí)踐課教材的質(zhì)直接影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。魯中職業(yè)學(xué)院多年來的計(jì)算機(jī)公共課實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)表明，編寫實(shí)踐教材應(yīng)該按照基礎(chǔ)類實(shí)踐、綜合類實(shí)踐、設(shè)計(jì)類實(shí)踐來安排教學(xué)內(nèi)容。具體來說，基礎(chǔ)性實(shí)踐就是一些基本的簡(jiǎn)單的實(shí)踐，通過這些實(shí)踐讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)實(shí)踐基本技能，為后續(xù)實(shí)踐奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、積極思維的習(xí)慣和既動(dòng)手又動(dòng)腦的能力。綜合性實(shí)踐，設(shè)計(jì)一些預(yù)定性較強(qiáng)、涉及面較-廣、難度較大的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)及其實(shí)踐課程中所學(xué)到的知識(shí)的能力。設(shè)計(jì)性實(shí)踐由教師提出實(shí)踐目的、要求和任務(wù)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，撰寫實(shí)踐步驟，進(jìn)行觀察、分析，直到后得出實(shí)踐結(jié)果，完成實(shí)踐要求。魯中職業(yè)學(xué)院設(shè)計(jì)性實(shí)踐給學(xué)生提供了一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)，通過特色實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及分析問題和解決問題的能力，同時(shí)為學(xué)生今后從事相關(guān)的工作打下良好的基礎(chǔ)。

    
    3　改革教學(xué)方式

   魯中職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)宜采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是以學(xué)生為中心、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，屬于探究式教學(xué)模式的一種。其顯著特點(diǎn)是，教師的教與學(xué)生的學(xué)圍繞一個(gè)目標(biāo)，基于幾項(xiàng)任務(wù)，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，在完成既定任務(wù)的同時(shí)，又產(chǎn)生新任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。在教學(xué)任務(wù)的指導(dǎo)下，學(xué)生邊學(xué)邊練，始終處于主體地位，這樣不僅讓學(xué)生親身感受認(rèn)知的過程，而且有利于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)后，首先想如何去完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中將會(huì)遇到哪些不能解決的問題，這個(gè)過程就調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)求知的積極性。學(xué)生為了完成任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)想方設(shè)法讀教材，查資料，互相交流，互相合作，經(jīng)過不斷修改和完善，既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又學(xué)會(huì)了使用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等各種技術(shù)和設(shè)備，達(dá)到了掌握知識(shí)、提高能力的目的。任務(wù)的完成標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，學(xué)生能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

    

     4　建立有效的實(shí)踐教學(xué)考核機(jī)制

    
    對(duì)于單獨(dú)設(shè)課的實(shí)踐課程，應(yīng)單獨(dú)記成績(jī)。實(shí)踐課的總成績(jī)應(yīng)包括平時(shí)成績(jī)、上機(jī)實(shí)踐報(bào)告和考試成績(jī)?nèi)�部分；沒有獨(dú)立設(shè)課的計(jì)算機(jī)實(shí)踐課，應(yīng)該保證實(shí)踐課成績(jī)要占課程總成績(jī)的適當(dāng)比例。魯中職業(yè)學(xué)院在考核過程中，不僅要考核上機(jī)實(shí)踐結(jié)果，而且還要對(duì)上機(jī)實(shí)踐的過程進(jìn)行考核，使上機(jī)實(shí)踐成績(jī)能夠反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、分析和解決問題能力及創(chuàng)新能力等。

  
     5　魯中職業(yè)學(xué)院加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)