一、開(kāi)放式課堂討論

    

      討論可以充分凋動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及口頭表達(dá)能力，可以及時(shí)得到教學(xué)信息反饋。魯中職業(yè)學(xué)院英語(yǔ)新教材每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)的，教師可組織小組或全班圍繞該話(huà)題進(jìn)行開(kāi)放式討論。
要想取得較好的教學(xué)效果，教師還應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇一些難度適中的話(huà)題讓學(xué)生自由討論，切忌話(huà)題過(guò)大、空洞和不切實(shí)際。同時(shí)，教師在討論時(shí)，應(yīng)給學(xué)生更多的自由，少當(dāng)“裁判員”，多當(dāng)“引路者”，這樣才能發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性和探索精神。

    
     二、探究式教學(xué)

   

      探究式教學(xué)是指教學(xué)過(guò)程在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周?chē)�世界和生活�?shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種形式的解難釋疑嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)形式。

   

     三、學(xué)生為主體，學(xué)生為中心

  

     學(xué)生為主體強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心，重在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為中心進(jìn)行展開(kāi)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課內(nèi)課外的各種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教，正確引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中的討論、對(duì)話(huà)、表演、演講、模擬講課等活動(dòng)，從而形成英語(yǔ)課堂教與學(xué)的濃厚氣氛，激發(fā)每個(gè)學(xué)生敢于并樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這樣才能避免“啞巴英語(yǔ)”的出現(xiàn)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好的學(xué)會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)聽(tīng)、學(xué)會(huì)說(shuō)、學(xué)會(huì)思。

   
     四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

   

    “授之以魚(yú)，不如授之以漁”掌握了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，魯中職業(yè)學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能從根本上進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。

  

     （一）教師介紹簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法

    養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是個(gè)長(zhǎng)期的工作。學(xué)生需要從簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)起，慢慢體會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師可以讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課前設(shè)置相關(guān)的課文問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，獨(dú)立思考；鼓勵(lì)學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單習(xí)慣，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生逐漸體會(huì)成功的樂(lè)趣。

    （二）加強(qiáng)監(jiān)督檢查

     魯中職業(yè)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還不太高，因此在課堂課外的學(xué)習(xí)中教師必須加強(qiáng)監(jiān)督檢查，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膲毫Γ�讓學(xué)生去克服學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣。比如說(shuō)定期檢查抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和當(dāng)堂抽學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題。

    （三）鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

     教師利用各種場(chǎng)合宣傳學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)利用主題班會(huì)討論，開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流等。

   

      總之，只有全心對(duì)待每一位學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，魯中職業(yè)學(xué)院積極采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，教學(xué)手段，因材施教，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育，才能真正達(dá)到全面提高課堂教學(xué)效果的目的。