家長(zhǎng)會(huì)遭遇“夾道歡迎”

     培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校門(mén)口搶生源

     下午2點(diǎn)多，養(yǎng)正小學(xué)門(mén)外一片熱鬧。幾十名二十歲左右的年輕人手上拿著一摞摞宣傳單，一部分在校門(mén)道路兩側(cè)形成了幾十米的“夾道歡迎”之勢(shì)，一部分占據(jù)校門(mén)口，只要有家長(zhǎng)到來(lái)，就主動(dòng)迎上去，將材料塞進(jìn)他們手中。家長(zhǎng)走進(jìn)校門(mén)時(shí)，手中已經(jīng)堆滿(mǎn)了各種宣傳材料。

     這一場(chǎng)面不僅出現(xiàn)在養(yǎng)正小學(xué)。市民李先生下午路經(jīng)毓璜頂小學(xué)時(shí)，也被材料發(fā)放大軍當(dāng)成學(xué)生家長(zhǎng)團(tuán)團(tuán)圍住。當(dāng)他走出“包圍圈”時(shí)，懷中多了十幾份宣傳單頁(yè)。他看了一下，跆拳道試訓(xùn)卡、少兒英語(yǔ)托管班、冬令營(yíng)、學(xué)科輔導(dǎo)班、一對(duì)一家教、英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校等應(yīng)有盡有，令人眼花繚亂。

     宣傳大軍招惹反感

     家長(zhǎng)左手接右手丟

     記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，這些宣傳材料印刷精美，紙張精良，卻沒(méi)有得到家長(zhǎng)的喜愛(ài)，反而招來(lái)不少反感。家長(zhǎng)張女士舉著手里的宣傳材料很無(wú)奈：“孩子上學(xué)三年了，每到寒暑假的家長(zhǎng)會(huì)，校外就成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)搶生源的戰(zhàn)場(chǎng)了。”說(shuō)著，她將手中的材料扔了。很多家長(zhǎng)的反應(yīng)與張女士一樣，接過(guò)材料后就丟掉了，正在這里打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人一會(huì)兒就撿了厚厚一摞。

     對(duì)于這些材料發(fā)放大軍，學(xué)校也很反感。養(yǎng)正小學(xué)的一位老師告訴記者，以往有些家長(zhǎng)將這些材料帶進(jìn)了教室，走時(shí)卻不要了，弄得教室里到處是宣傳單。今年學(xué)校直接在校門(mén)口擺了一個(gè)垃圾箱，并提醒家長(zhǎng)將不要的材料扔到里面去。很快，被丟棄的材料就積滿(mǎn)了一桶。

     培訓(xùn)材料五花八門(mén)

     專(zhuān)家提醒謹(jǐn)慎選擇

     市民孫女士拿到的宣傳材料上，“量身定制優(yōu)秀老師”、“10分鐘記住50個(gè)單詞”等動(dòng)人的字眼不少，有的還有“某中學(xué)班主任”的推薦語(yǔ)等，她不知道該如何選擇了。

     對(duì)此，芝罘區(qū)教體局社會(huì)力量辦學(xué)科的負(fù)責(zé)人提醒家長(zhǎng)，選擇培訓(xùn)班時(shí)，重要的是查看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)。正規(guī)機(jī)構(gòu)要有教育部門(mén)的辦學(xué)許可證、民政部門(mén)的非企業(yè)登記以及物價(jià)和地稅部門(mén)的證件，不要被一些夸大其詞的字眼蒙蔽。此外，注意保存有關(guān)資料和發(fā)piao，留作維權(quán)依據(jù)。（完）